首先要要發揮班幹部的帶頭作用和管理的助手作用。其次要抓兩頭，發揮好生的示範性作用，做好差生的批評教育、耐心細緻的思想教育工作和補缺補漏工作。

最簡單的辦法就是帶高帽子。

大部分的學生的想法都挺單純的。你要透過各種辦法給他們頒獎和給予口頭和物質的上鼓勵。

主要是每次表揚不要低於5分鐘。而且當著越多人表揚他們會越有動力。也可以直接當著所有人的面打給學生的父母進行表揚。

對於中下等學習成績的學生也要表揚。他們稍微進步一些。稍微做好一些就表揚他們。

要看到每個學生點點滴滴的進步。

對於學習成績退步的學生也要想辦法及時的瞭解原因，適當的給一些些壓力和鼓勵。

或者也可以對學生做一些承諾或者對賭，比如成績到了多少就請全班吃零食，到了多少就一天不佈置作業或者其他。

個人想法，僅供參考

班主抓班風技巧很多，但要抓關鍵幾點。

1、抓紀律，營造遵規守紀的氛圍。紀律是取得勝利的保證，當年毛澤東主席在軍隊建設時就抓住了這個法寶，《三大紀律八項注意》深入每個軍人的心靈，使人民解放軍贏得人民的擁護，戰無不勝。班級雖小，道理一樣，必須建章立制，嚴明紀律，違規即要懲戒，對事不對人，公平公開。班級制度包括到校時間制度、自習課紀律、衛生值日製度、作業完成制度、文明禮貌紀律等，有的是明文規定，形成班級公約，張貼上牆；有的口頭約成，全班認可。

2、打學風，引領班級風氣。學生的主要任務是學習，好的學習風氣對班級起著引領作用。重點抓聽課，要專心聽講，積極思考，踴躍發言；抓作業，要做到獨立完成，工整規範；抓自習課學習，要做到有計劃、有目的地主動學習。班級要形成勤學、善思、創新的學風，你追我趕，積極極向上。

3、抓班幹部隊伍建設。班幹部是班主任的得力助手，學生幹部分來源於學生，他們的作用是班主任無法替代的，要讓學生自己選，選出他們認為最有威信、最有能力的同學，班幹部以身作則，起示範帶頭作用，學生管理學生更容易溝通。選好班幹部對良好班風形成有重用作用。