我覺得只要老師發現學生的錯別字並打出來，醒目的紅色✘✘學生就會很快發現錯在哪裡，並改正在本次作業的最後面，其實有些字學生會寫，只是一時疏忽導致出錯，要求把錯誤的字重新寫出來再改正無疑是在鞏固錯誤！

因為公司近來效益不好，集團公司董事會突然要過來檢查。我做為總經理的秘書，自然也就忙著撰寫一些彙報材料。

早上，我剛到公司就拿著熬了大半夜才趕出來的階段性總結報告走進了總經理辦公室。

總經理坐在椅子上接過打印出來的報告，一邊看著一邊笑呵呵地說辛苦了。我站在總經理的辦公桌前看著總經理臉上的笑容，再一次為自己的文字功底而暗暗地自豪。

隨著總經理充滿笑意的臉突然間皺起了眉頭，我的心也頓時緊張了起來。

“你看看，這個地方到底是怎麼回事？”總經理說著，把材料送到我的眼前，手指著一個句子說。

我目光向著總經理手指的方向看去，心裡頓時一顫，怎麼會是這樣？

原來，這句話是應該這樣表達的：在公司總經理的領導下……而我卻誤寫成了“在公司總經理的領倒下……”

“你把‘領倒’這兩個字重新寫出來，我到要看看你寫這個字時到底是什麼心態！”總經理說著，把報告拍到了辦公桌上。

在我寫著這個‘領倒’兩個字的過程中，總經理一邊抽著煙一邊小聲嘟囔道：我怎麼就把你們給‘領倒’了呢？