老師對學生嚴格要求，是對學生負責是沒錯的。學生犯錯該不該懲罰？也許很多的家長會同意，但不能採用體罰？記得被老師罰過多做作業，心裡也不滿，成大了懂事了，才領會到老師的懲罰多做作業，是多練習對學習是有好處的，能記得更牢，考式得高分。所以，覺得學生犯錯，懲罰多做作業，百利無害！

只是由老師批評教育，學生都會改。這個想法非常可笑，絕對不可能實現。

孩子經常犯錯誤，絕大多數是孩子心理有問題，有心理問題的孩子要查詢原因，家校形成合力，對症下藥，才有效果。

心理問題產生的原因，大多是缺乏愛。尤其是缺乏父愛母愛。

父母在外打工，孩子由爺爺奶奶外公外婆教育，這就缺乏父愛、母愛。

這必然就形成了隔代教育，而隔代教育問題多多。爺爺奶奶外公外婆對孫子的溺愛對孩子的發展有害無利，可能給家庭、給社會增加一個“小皇帝”。受“傳宗接代”的封建思想影響，重男輕女，讓爺爺奶奶對孫子的要求全部滿足，沒有原則，要什麼給什麼。當有一天你滿足不了他的要求了，他就是你的爺爺奶奶。

再說說單親家庭。許多單親家庭，父母脾氣暴躁，教育孩子，簡單粗暴，甚至對孩子的撫養互相推諉，這使孩子產生了嚴重的心理問題。

孩子缺少父愛母愛，往往沒有安全感，內心灰暗，加上爺爺奶奶溺愛，易養成“小皇帝” 的惡習。因為沒有安全感，就找不良青年做“靠山” ，容易違法犯罪。據權威統計，青少年犯罪，87%是留守子女和單親家庭。

有嚴重的心理問題的孩子僅僅依靠老師的批評教育，就能夠使他徹底改正，無疑是天方夜譚！

所以，我們要給孩子一個快樂成長的良好氛圍，給孩子一個幸福的家庭，這才能夠治本。

孩子犯錯，學校要和家長配合好，一起教育，對孩子的教育一定要有耐心，沒耐心怎教也會無功而返。該批評的時候要嚴厲，該表揚的時候要有獎品。