不能再等了，建議儘快送到專業機構康復訓練。家長也要學習相關的康復及特殊教育的方法，做好配合。雖然沒有辦法確定孩子是不是真的自閉症，但6歲語言還不怎麼說話，應該有一定的問題。馬上面臨孩子上小學，連語言都跟不上，怎麼去上呢？

從專業角度而言，1要從運動入手，建立配合、規律；說話所需的大小肌肉協調，發音所需的“氣”，2要多聽多說，多練習發音，多從孩子需求入手。待有一定仿說句長再教孩子理解、常識等。

仿說需要的能力基礎和順序

動作的配合是最容易掌握的。在運動中，從最簡單的，且用器材提示的指令，讓孩子能配合開，如“跳床”、“丟接球”，伴以動作的輔助。孩子透過器材與成人建立配合，也是社會交往的第一步。

跳床、跑步、單槓上擺盪、前翻、鞦韆，大量的運動，讓孩子的氣息得到充分發展。同時，孩子發展也從動作開始，運動也增強孩子說話的慾望。

從唇、舌、齒、臉部肌肉、聲帶等其實都屬於發音器。小肌肉要靈活，也必須以大量的大運動為基礎，讓孩子活動開，活動夠會幫助發音器的成熟。當然也可以輔以吹氣球、吹泡泡等練習。

從孩子常發的一個音開始，一般是“MA”或“A”等。在運動中不斷刺激，邊聽邊做運動，一旦孩子發音就給予鼓勵，增強孩子發音的機率。

當有一個比較固定的發音之後，還是要對這個固定的發音多練習，然後嘗試與之相近的發音。不要期待孩子馬上有反應，多聽才能說。

在孩子練習發音的同時，可以讓孩子透過實物或圖卡來認識物品，知道每一個物品都有相應的名稱。等到開始會發比較多的音之後，就可以用這些會發的音進行組合練習。讓孩子看著圖片跟說。

希望你的孩子早日進步！