對於怎麼教育孩子？

七八歲的孩子不聽話，也不寫字，怎麼教育才能提高孩子的積極性？

答：我認為孩子不聽話是因為做家長的沒有以身作則，假如孩子寫作業，家長在玩手機，孩子心裡不平衡，當然不願意去寫作業嘍，從而導致不聽話，不寫字

我認為要想讓孩子聽話，是因為孩子覺得大人都不如他們懂得多，從而導致他不聽大人的話！所以必須大人要做到，讓孩子把你當做榜樣，當做偶像，想調動孩子積極性，就要和孩子一起學習一起進步。

假如你的孩子有以下幾種情況

1、認為大人的話有漏洞，大人的批評常常引起他們反感，反應激烈；2、和父母唱反調、頂嘴，不理睬父母，不喜歡按照別人說的去做；3、如果家長再三叮囑同一件事會使他感到厭煩，甚至發脾氣；4、破壞性行為過多，比如生氣就撕書，摔東西；5、跟其他孩子經常發生衝突，容易動手。

"孩子人生中的三個叛逆期 "

1、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。

2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。

3、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家常見熟知的“青春叛逆期。

在這裡要強調一點，不同的叛逆期，有不同的個性發展、心理生理髮育特點，父母應對的方法也要不同。

所以各種叛逆需要不同的方法去應對！

我們大人不也一樣，每個人都希望鼓勵表揚而不是訓斥和打罵，大家覺得我說的對嗎？

孩紙教育是伴隨一生的，尤其是家長的陪伴和愛，遇到問題，第一時間多站在孩紙的角度看問題，切忌用大人來權威來控制一切。

針對你的問題，7，8歲的孩紙也應該上小學了，學習的積極性在大多數家庭或多或少都存在，所以家長也不必太過焦慮，不要因此給孩紙貼標籤，進入惡性迴圈，大人的心態同樣起著決定作用。

接下來具體操作，你所謂的不聽話是指哪方面，只是在寫作業方面不聽話嗎？主動和自律的學習，有時候連大人都做不到，何況小朋友，如果孩紙當下不願意或者不配合，可以先從他感興趣的事物入手，學習不只是在書本上，讓他在玩的時候找到學習的樂趣，需要時間，好的習慣養成需要21天。

教育孩子是個大問題，也是一個家庭最重要的問題。其實，只要給孩子做好榜樣就是最重要的，因為孩子的模仿能力很強，言傳不如身教，你說多少，不如去做多少。

多看看成語故事的動畫片，看多了自然耳濡目染。

及時獎勵，一旦小朋友做對了什麼事情，就立馬獎勵他需要的東西，增加他的配合積極性。

通過配合勞動可以有一些小的報酬，讓他增加家庭活動的參與度。

能夠複述書中的若干知識點或者故事，就可以有一些額外獎賞，當然也要循序漸進，來提高小朋友的配合成就感。

通過一些小的措施，讓孩子懂得有勞有得的同時，也達到了讀書並記憶內容的目的。

先講一個小理論：內驅力/外驅力外驅力就2種：1、獎勵幹活有錢拿，乾的越多錢越多，這就是最簡單的獎勵但你自己也會發現，老闆給你加工資，你最多也就高興幾天，很快就會麻木，而且加工資的激勵效果會越來越差這就是為什麼承諾孩子考試考的好給獎勵效果衰減的原因2、處罰遲到扣錢、亂停車罰款，最極端的不幹活槍斃（集中營）處罰是有效的，但僅指對行為有效，而且管理成本會越來越高你每處罰一次孩子，他的耐受度就會+1，下次就必須使用更嚴厲的措施才有效。這就是為什麼用威脅、打罵、斥責的手段無效唯一持續有效的手段，是製造內疚感——“爸爸媽媽這麼辛苦，你卻不好好學習，對的起爸爸媽媽嗎？”而這種手段雖然有效，但會形成扭曲的性格，成人後會不敢爭取自己權益，逆來順受，在家忍受家暴，在外被老闆用死。但是，外驅力仍然是必要的，不使用是管不動孩子的，我們所需要做的，是如何將外驅力轉化為內驅力或者稱為“培養孩子主動學習的習慣。”切記1點：人性是好逸惡勞的，但同時人性又是追逐快樂的。——雖然我們懶，但如果能讓我開心，我也很勤快的。（例：通宵打遊戲時，從來沒有什麼拖延症）

外驅力只有獎罰2種，內驅力卻有10種，利用好任何一種都足以形成主動學習的動力。

第2種內驅力：挑戰欲挑戰就是PK家長最常用的羞辱孩子的手段就是別人家的孩子，但那是外驅力外驅力越強，內驅力越小但PK是好手段，啟用內驅力的方法很簡單：自己和自己PK

1、時間PK數學——同樣10道口算題的計算時間英語——同樣1段材料，自己讀完的用時

這裡需要一個很小的工具：計時器時間管理中的術語叫“番茄鍾”來自《番茄工作法圖解》一書在複習數學的過程中，經常性使用番茄鍾來讓孩子和自己競速。

這樣有3個好處——模擬考試的緊張氣氛——縮短做作業、複習的時間——讓孩子覺得做作業這種無聊的事也變的好玩了而英語更簡單，每次學習結束後我就會要求孩子在不聽錄音的情況下，自己朗讀材料，並錄音看一看他讀完材料要用多少分鐘在最開始的時候，1分鐘的材料（母語者語速），他需要讀3分多鐘在練習了大約100次以後，他就達到了原錄音的速度最近英語考試，他考了83分，其中聽力60分，只扣了1分，筆試的部分是我下一步要抓的重點。

第2種PK：正確率數學就是看錯了幾題英語就是看錯了幾處最簡單的訓練就是英語默寫第1次默寫錯了25個單詞，把錯的單詞先抄寫1次，然後再默寫，於是：第2次——18個第3次——15個第4次——5個第5次——1個第6次——全對這是1分鐘的英語材料，6次默寫是分3天完成的整個過程中，我反覆強調，一對就全對是不可能的，你要關注自己寫錯的數量變化當孩子發現自己每練習一次，錯誤量就減少，特別是當第4次突然從15個錯跳到5個錯以後他跟我說時，眼神裡的喜悅——我看到的是自信和對學習的喜歡

其實七八歲小孩子最喜歡比賽，你可以給他找個同伴，跟他一起練字學習，不管比他強還是比他差，都能激發到他。

同時也要從自己身上找問題，孩子模仿能力是很強的，可能我們沒有意識到，但他們有些壞習慣恰恰是從我們身上學來的。

我孩子五歲了，還沒到小男孩“人嫌狗厭”的階段，但我也是看著周圍人的孩子長大的，和你小孩一樣的其實主要就兩種情況：

1. 父母管得嚴—

大部分孩子乖乖聽話學習，但總覺與我們談不來，覺得不被理解，內心叛逆的小火苗一直壓制卻不熄滅，大家都知道一直被抑制的人辦法起來其實更可怕。

小部分孩子自主意識強，他不聽你的，當然也不會和我們多親密。這樣有好有壞，新時代小孩自主意識強不是壞事，壞的是你拉不住他，越拉他越跑。

2.父母幾乎不管—

我也見過不少，父母雙方要麼是沒空，要麼是沒責任心。這樣家庭環境下只會出來兩種極端的孩子：

一種自制力強的，成績和生活自理能力都好與一般孩子；另一種就是瞎胡鬧了，因為沒人管沒人教，最後犯法掉崖的也不少見。

我個人不是反對父母放任，而且這種放任要有度，對孩子的教育就像韁繩，要套在他身上，卻又不能勒住他。

愛孩子則為之計深遠，但他還小不能理解，所以先不要逼他，親密的相處就好了，時常要從孩子老師同學那裡瞭解情況。

選擇最後都是孩子自己做的，我們只能給他我們所有能給的幫助。

我看了一些大家的答案，基本上大家都會說“不聽話是因為……”給出原因和方法，對於大家的建議和方法我覺得還是很實用的，但是有一個問題，就是你為什麼要讓他聽話？怎麼評判為聽話和不聽話？小孩子有自己的主見到底好不好？作為一個九零後，我還沒有自己的孩子，但是作為一名國際教育機構的老師，我想談談我的看法。

首先我們想讓孩子成長為什麼樣子？做事積極主動，不怕困難，吃得了苦享得了福，男孩子Sunny帥氣，女孩子知性大方。還是說你想讓孩子成為只會學習考高分的機器呢？我想沒人希望自己的孩子成為一個機器吧，機器是什麼，機器就是聽從指令做事，不會違抗，你如何指揮他如何去做，沒有主見，沒有想法，有人指揮就活起來，沒人管就呆滯。我想這不是我們的孩子該有的樣子！

有一個故事，有一個小姑娘早起去上學，一直拖拖拉拉，衣服穿不好，鞋子穿不好，一邊穿一邊說“今天太冷了，媽媽我可以不去上學嗎？”爸爸說“不行，必須要去上學”，小姑娘又說“你看外面還好大的雪，路不好走，我可以不去上學嗎？”爸爸還說“不可以”，這時候媽媽走過來說“我知道今天的天氣不好，但我知道你可以克服的，因為你很勇敢，對嗎？”說著把孩子抱在懷裡，孩子笑了，媽媽又說“你是不是想讓媽媽抱你呀”，孩子說“是的”，然後爸爸帶著高高興興去上學了。

我們每年的寒暑假都會帶一群中國的孩子去到各個國家支教教中文，很多家長都會問，孩子們行嗎？他們能上臺嗎？他們會什麼，在傢什麼不是家長給做好的。我們永遠只有一句話回答“孩子們沒問題，我們相信他們”，我們老師和孩子們會在每一堂課前大家一起預習，一起想該怎麼去講，我們會提意見，但不是絕對要這樣做，課後我們會一起總結，課堂上哪個環節比較好，哪個環節問題比較大，改如何改正，怎麼調整臺上的狀態，有緊急問題我們該如何處理，老師有這個能力，到我們依然會和孩子們討論，讓他們也提出想法，最後大家一起討論哪個更好，因為每一種表達方式不一定適合每一個人，但是會選擇比較適合自己的方式，我們也會鼓勵他們嘗試新的方法！

我是一名有六年教學經驗的數學老師，針對你提出的問題，回答如下：

孩子的教育問題是很多家長都頭疼的問題，當今社會的競爭越來越激烈，每個家長都希望自己的子女將來可以成為他們理想中的樣子。但是期望越高，要求越高，矛盾也就越多。下面用我的學生為例去講一下。

小尉同學在學校的表現很好，品學兼優。總是積極主動的幫助同學，更是老師得力的小幫手。一天中午他的媽媽給我打了一個電話，不是問孩子在學校的表現和學習情況，而是和我抱怨孩子的眾多缺點。連續的抱怨中，充滿了憤怒，甚至都沒有給我任何插嘴的機會。我靜靜的聽了十來分鐘，總算是明白了是什麼事讓家長如此氣憤。

小尉的媽媽總是上夜班，所以會因為休息不好變得易怒。總是和孩子沒說幾句話就變得面紅耳赤。有次她給了孩子十元錢買習題本，孩子一不小心就給丟了，回家如實告訴了他媽媽。媽媽沒等孩子說完就一口咬定是孩子自己亂花了。無論小尉怎麼辯駁，媽媽都是堅定自己的想法，兩人越吵越烈，最終竟然動手扭打在了一起。等小尉爸爸回家後，在媽媽的描述下，小尉又一次被“教訓”了。對於孩子的行為，我多少有些疑惑，因為在我的看來，這些行為不該是這個孩子該有的。

下午剛到班級，值日生就跑到我身邊給了我十元錢，說是在班級掃地的時候撿到的。我想這錢一定是小尉丟的。經過一番調查發現，果不其然，錢是小尉的。孩子拿到錢之後，放聲大哭，我很是心疼的把孩子叫到辦公室開導了很久。孩子告訴我說，真的沒有想到父母會這樣不信任他，儘管我一直在開導他，但我想這個心結都會在孩子心裡吧。

很多時候作為父母，要學著站在孩子的角度考慮問題，不要一味地去否定孩子，很多優秀的孩子都是被誇獎出來的。聰明的家長有時候會裝“糊塗”，而糊塗的家長卻總是很“聰明”，希望這個小故事對大家教育孩子有一定的幫助。

先養水，上善之水，後養魚，跳龍門之魚。好父母是學出來的！

先養土，肥沃之土，後栽樹，參天之大樹。好孩子是養出來的！

家庭，是父母教子責任的試驗寶貴基地。

家風，是孩子成人成長的安全可靠保障。

由夫妻到父母，是有孩子轉變了稱呼，可喜可賀！不只是父親母親高興，爺爺奶奶喜歡，姥爺姥姥喜愛。三對親人，一個孩子，三足鼎立，教子教孫，天經地義，人之常情，合情合理，盡心盡力，盡職盡責，享天倫之樂！盡長輩之義！開教子教孫大會，六位親人蔘加。有力出力，有錢出錢，有謀出謀，有策獻策。分清責任，明確任務，只有正能量，只要精氣神。父母教子第一責任人；爺奶教孫助一臂之力；爺姥教孫加油鼓勁。人心齊泰山移，眾人拾柴火焰高。

家風正是不動產，子女才是真財富。

孝敬父母天降福，良方教子地生金。

積德潤子弟血脈，行善澤後代疆土。

良方教子乾坤大，善道育人日月長。

七八歲孩子，無論男女，只要父母用心陪伴孩子成長，沒有問題，只要父母用力陪同子女成人，沒有毛病。只有爺奶關心愛護孫子成才，大有希望。只有爺姥熱心耐心孫子成熟，前途光明。

人生，是馬拉松，非百米賽，沒有什麼輸在起跑線！沒有所謂贏在起跑線！不要拿別人的錯誤懲罰自己，不可在錯誤的地方尋找正確的答案。一家一本經，沒有可比性；一子一天書，不可全讀懂。慢工出細活，細心出精品。尊重孩子！相信孩子！賞識孩子！認可孩子！審時度勢，與時俱進，醒悟教子，覺悟育人。時代變化，教育變革。改變他人相當困難，轉變自己相對容易。敏而好學，不恥下問，方可因材施教；讀書學習，樹立榜樣，才能言傳身教。說到做到不放空炮，知道說知道，不懂不要裝懂。愛面子耍架子，誤人子弟。

現在的父母，是由窮變富的孩子，窮到富教育有斷層的可能；當下的父母，是由息信發達到爆炸之際，目不暇接，有教育艱難的現象；過去五六個孩子，父母對讀書要求不高，現在一二個孩子，父母對讀書要求太高；過去教子育人靠學校老師，現在老師教書，父母育人，由於不放心而上手。因為孩子，家長和老師相互扯皮，推卸責任，導致，教育商品化，教子功利性。教育發展的根本出路在於家庭教育文化精神。教育提高的唯一途徑在於父母教子良方善道。

教子由心平氣和上升到心浮氣躁，育人從紙上談兵提高到付諸行動。恨鐵不成鋼現象嚴重，不是自家的孩子好，而是別人家的孩子好，攀比心裡嚴重，傷了孩子害了孩子，名次分數錯了教子誤了育人。

拔亮心頭燈，良方教子！憑德而為。

看清腳下路，善道育人！量力而行。

在家庭教育中有一個非常重要的關鍵點是夫妻2人（或者爺爺奶奶姥姥姥爺）在教育孩子的理念和方式方法上面要達成一致。

具體的表現形式上來說就是:管理孩子中有一個人在教育孩子的過程中，家庭中的另一個人（其他人）要配合好，大家要互相幫助，而不能當著孩子的面，說管理孩子的這個人的方式方法是錯誤的。假如丈夫或者妻子一方在管理孩子，另一方（或者爺爺奶奶姥姥姥爺）當著孩子的面說:“你的方式方法是錯誤的，不能這樣”。造成的結果是孩子就不會聽管理孩子的這位爸爸或者媽媽的話，這個管理就是無效的了。時間長了，孩子就先養成了不聽這個管理孩子家長的話。孩子從小開始不聽一個家長的話，大一些就可以不聽另一個家長的話了。就形成父母在家裡管理不了孩子的局面了。

一個孩子在家裡面不聽父母的話，不聽父母的安排，到了學校就可以不聽老師的話，就可以不服從學校的安排，以後到了工作單位就不會聽領導的安排，跟其他人的交流就容易出現問題，就沒有辦法適應這個世界了。

家庭教育中的這個關鍵點很重要很重要。有很多很多孩子的問題就是這樣養成的。

所有的家長都需要注意這一點。

一：十二個字“欣賞”“讚美”“信任”“鼓勵”“支援”“幫助”，，要領悟、然後靈活運用這12個字的含義。

二：十個字“指責”“抱怨”“懷疑”“打罵”“詛咒”，切記不能用這10個字。

三：經常要說的9個字“你能行”“你真棒”“太好了”。

四：注意培養孩子的3種能力。

（1）：思維、思考、判斷能力。。要引領、啟發孩子思考問題解決的方法以及問題的答案，儘可能不要主動說出答案，正確運用一下這些語言：“我們這樣好不好？”“我們這樣好嗎？”“你看我們應該怎麼辦？”“我們這樣做行不行？”“你感覺這樣行嗎？”讓孩子自己找到並說出答案。

（2）注意培養孩子的動手能力，讓孩子親自操作，學會做家務，學會自己料理自己的生活，做自己可以做好的任何事情。

（3）注意培養孩子的承擔能力，要孩子學會承擔責任，勇於承擔（過失責任）（成績褒獎）。家長不要代替孩子的過錯行為的懲罰。

五：注意2種溺愛方式:

（1）從小無限制的滿足孩子的要求（不會說“不”），這樣的溺愛後果是父母辛辛苦苦養出自己的敵人來。因為隨著孩子年齡的長大，孩子都要求會越來越高，總有那麼一天孩子的要求父母滿足不了，這樣孩子就會說“你一直是滿足我的所有的要求的，你現在滿足不了我了，是你不對，是你無能。”

（2）：孩子只要好好學習，有一個非常優秀的學習成績，除了學習其他的工作（家務，自己衣物的洗刷）都不用做，這樣做的後果是辛辛苦苦培養出一個高分低能甚至低分低能的孩子（什麼也不會幹，沒有適應社會生活的能力）。

六：家庭教育中的1個基本原則就是，孩子能做的事情一定要讓孩子自己做，孩子做不了的事情家長可以幫助孩子做而不能代替孩子做。包辦代替是對孩子比較嚴重的傷害之一。

孩子和大人一樣，也會有情緒失控的時候，這時候父母們多做引導，可以讓寶寶有一個更加樂觀開朗的性格。父母們多注意寶寶情緒的變化並進行適當的引導，讓孩子的成長過程中少走彎路。那麼父母如何引導孩子情緒？大家一起來了解一下吧！

察覺他們的情緒

孩子發生情緒異常背後肯定是有原因的，當父母發現孩子不明原因的難過時，抽出時間來看看他們身邊發生了什麼事情，並運用合適的方法來引導孩子釋放他們不良的情緒，讓孩子更快的恢復到正常狀態。

與他們多親近

有的父母會經常性的忽視孩子的負面情緒，父母們多參與孩子情緒的抒解，可以更清楚的瞭解到孩子的行為異常，不使孩子的情緒進一步的惡化。

學會傾聽他們

父母在生活中要學會放低姿態，給孩子一種親近的感覺，這樣才可以更清晰直觀的瞭解到寶寶他們情緒的變化。當他們遇到不開心的事情，才會更願意與父母進行分享和交流，心理的壓力才會釋放的更快。

與他們商量解決問題的方法

孩子處理能力會比較差，當遇到問題時，父母們一同分擔，才可以讓孩子獲得更多的愛，讓孩子身心體會到父母對自己的關愛。

做到以上幾點可以瞭解並熟悉你的孩子，以下是提高孩子的積極性：

用規則去約束：

對孩子的教育講究有理有據，不能在用原始動手打罵的教育模式，對於孩子更多的是去用愛去感化。因此，我們可以給孩子制定規則，告訴他們什麼該做什麼不該做，用規則去約束他們的生活，幫助孩子養成良好的學習習慣。同時對於嚴重沉迷的孩子我們可以制定玩電子產品的規則。比方說每次玩十分鐘，或者說每次玩的時間不超過30分鐘。用約定俗成的規則，讓孩子從心眼裡接受並根據規則的約束嚴格要求自己，避免對電子產品過度沉迷產生上癮現象造成學習成績的嚴重下降。

用事例去敦促：

沉迷電子遊戲和其他不良嗜好，造成學習成績下降的事例不勝列舉。隨著孩子們情商發展的越來越高，我們可以通過鮮活的事例去感染他們。說明沉迷遊戲，不好好學習的嚴重危害。提醒學生如果想有一個美好的未來，就一定要端正自己的態度，懂得分辨好與壞，每個孩子身邊都會有優秀的孩子作為榜樣，我們可以放大問題孩子身邊的優秀學生，用他們的成績、行為去給問題學生制定一個標尺，敦促他們改掉不好的習慣，向好向善。

用美好去感化：

愛是我們教育的永恆主題。無論是作為家長還是老師，都要對學生傾注真誠的愛。作為老師，要懷著一顆寬容的心愛護你的學生。因此，對於，學習積極性不高的孩子，我們不要著急去呵斥。而是注重用自己的人格魅力，去感染學生讓學生願意與你接觸，願意上你的課。作為家長則要更加對孩子傾注心血和耐心，我們可以和孩子一起出去旅遊，在外出的途中，鍛鍊孩子的心性與品格。同時給孩子點撥努力學習的意義，讓孩子從心眼裡願意去學習。

每一個孩子內心世界都有好與壞兩個方面。作為家長和老師，我們應當相信每一個孩子都是善良的化身，他們不是與生俱來的厭學。而是由於外界過多的誘惑，分散了自己的精力，導致無暇學習。因此，對於學習積極性不高的學生，我們一定要善於掌握方法制定策略，不要傷害他們的自尊心。同時給他們佈置的教學任務，難度不應過大避免使學生產生力不從心的感覺從而加大學生厭學情緒造成學習積極性不高。

很開心和大家分享孩子教育的問題！以我孩子為例，我在他說話比較利索的時候，即三歲左右就開始教他認字，學英語單詞和背唐詩！等他上幼兒園的時候，他基礎算比較好的！走在外面，他會很開心的指出哪些字他學過，他會讀……看到他自豪的小樣，知道他一定小有成就感，他知道只要通過學習，就能瞭解新的知識，他學習那幹勁就一發不可收拾！

很慶幸我孩子是個愛學習的人，他知道學習帶來的樂趣妙不可言，所以你教他的，他會認真聽，認真記！孩子是一張白紙，純潔的白紙！我們做家長的一定要做好這個引路人，當然好的老師也非常重要！

在幼兒園的時候，學校要另外交錢學手腦速算！我有先見之明給他報了名，因為我深知男孩子的話，學好點速算對以後學理科會有所幫助，理科裡面會有大量的計算題、算數題之類的！有竅門快速運算完，就能爭取更多時間出來去搞其他題目。我孩子天資比較好，老師只是教了百以內的手腦速算！他後來自己摸索，能算千位左右的！現在上一年級了，他速算已經在班上是最好的！相信以後他能做得更好！

還有一個，孩子語文和英語要儘早點接觸！像我兒我開始是教認字，死板的教怎麼讀，沒什麼方法可言，讀多了也就會讀了！大點後，我就他拼音，這樣自己就不必那麼費心一字字的去教！學習都是要有個過程，一開始就教拼音的話，孩子可能理解不了和接收不了！所以得家長看著自己孩子的情況適宜去調整！

對於學英語的過程類似於學語文！開始教些通俗易懂的單詞，待孩子感興趣了，可以根據進度適當教孩子英語音標了！只要教會音標，孩子就會怎樣讀單詞，不用整天纏著家長問東問西！教會了孩子入門，孩子學習就水到渠成了！

對於孩子的教育，我是超前的！我是這樣想的，只要孩子接收能力好，孩子學習熱情高，提前學些知識有益而無害！只要把基礎搞好了，以後能有更多時間去搞其他不擅長的知識點！如果大家起跑線都一樣的話，學習的時間都是相同的，那還能有時間去挖掘更多知識點嗎？

我可以不在意服飾和首飾，但對孩子的教育我確是最在意的！孩子優秀懂事了，對孩子，對父母無疑都是好事！

利用自然結果是讓孩子體驗自己行為的後果，我們給孩子提供一個真實和誠實的學習機會。使用合理的結果，需要我們轉變思維，我們不能再把自己的意願強加在孩子身上，而是要激發他們的健康行為。

舉個例子：早上叫孩子起床上學這個事情。

媽媽可以給孩子一個鬧鐘⏰讓他們說明不再負責叫他們起床和準時送他們到校。媽媽不再催促孩子，放手尊重孩子，如果他們拖延或者忘記課本或者作業也不介意。

很多時候，我們要做的只是多想一下，然後那個合理的自然結果自己就出現了。我們只需要問自己：“如果我不插手，會發生什麼？”沒有作業，老師會生氣；玩具壞了，就沒得玩等。有的時候，我們也需要巧妙地安排一下這樣的結果。

有時候孩子做出讓我們生氣的行為，他們的目的就是讓我們生氣，然後為他們忙碌。這時候，合理的結果會很有招呼。

正確地和堅持使用合理後果，會有非常顯著的效果，能夠令人驚訝地減少和孩子之間的摩擦，增進家庭和諧。

我的分享到這裡，希望對您有幫助，感謝！

關於孩子的教育，真的是個老生常談的問題，所有的家長首先都需要明確的知道：每一個孩子都是個獨立的個體，他們有自己的想法，有自己想做的事，都值得被尊重，家長所做的一切都是在為他們的成長保駕護航，保證他們的安全，為他們提供一切可提供資源，包括建議。

我們父母當年對我們的那種強權教育，放在現在的孩子身上已經行不通了，可能還會起反作用。

關於題主的這個問題，我們不要僅僅去看表面，我們要去分析行為，孩子為什麼會這樣？

為什麼不聽話？是因為父母一直以來管得太嚴讓孩子不高興了呢，還是說一開始就比較放任突然嚴厲起來了？

為什麼不喜歡寫字？是因為被父母老師批評教育過字寫得醜呢，還是僅僅因為做作業的時間太長坐了很久很久……我們只有去找到背後的原因，才能針對性的去解決這些問題。

比如說孩子之前寫字不好看，被媽媽爸爸批評了，那就多去鼓勵讚美孩子；

如果是孩子每天完成作業的時間太久，那就想辦法把時間縮短或者是中間讓孩子休息幾分鐘緩口氣；

如果是孩子回家就惦記著玩手機打遊戲，那就果斷沒收手機和孩子商量：先做作業，8點鐘之前完成了作業就可以玩10分鐘，完不成今天就不能玩了……

等等等等

我的孩子也是7歲，一年級，對於這個階段孩子的教育問題我也是有感同身受。這年齡段的孩子，剛從幼兒園向小學過度，心理還不是很成熟，玩心重，自律性也比較差，其實還是個大寶寶。作為家長在教育上要有些方法，強迫和嘮叨會適得其反，容易讓孩子對學習產生厭惡。我把我的經驗分享下：

1、要激發孩子的學習有興趣，在玩中學，在生活中學。

你可以發現當人對某件事情很感興趣的時候，就會竭盡全力的去做、去爭取，當通過自己的努力取得某項成功的時候I，心理就會有成就感和喜悅感。大人如此，小孩也是一樣的。你的孩子不愛學習，不寫字，說明他對學習沒興趣，或者說還沒找到樂趣。此刻，家長應該放下嘮叨，放下對孩子的責怪，想想要如何去引導自己的孩子。比如：

（1）數學一年級下冊學到人民幣的時候，我會讓我孩子去幫忙買瓶醬油或者鹽等，給張10元，讓他去小賣部買，然後提醒他，要用學過的知識，算算帳。回來的時候家長要肯定的表揚下，“寶貝學了人民幣，會買東西，會算賬了，真是學以致用啊”。家長的話是為了引導孩子明白，學習是有用的，學的知識能幫助我們更好的生活。

（2）語文學到音序查字典的時候，我會假裝不懂寫哪個字，尋求孩子的幫忙，孩子會很樂意的用他學過的查字典方法，幫我找到那個字，這時我會給他豎個大拇指，並對他學習做出肯定。

這些只是簡單的例子，生活中類似這樣的會有很多，比如：買賣遊戲可以訓練孩子的加減法；出門玩時讓孩子看公交站牌的字、廣告牌的字等等。知識本該運用到生活中去，這樣的學習生動有趣，孩子也會很樂意參加的。家長可以多思考，多從生活角度讓孩子去運用知識。有時候家長要學會示弱，孩子才有展示的機會。

2、爸、媽行為教育

孩子是爸媽的一面鏡子，爸媽是什麼樣的，孩子很容易效仿。你想讓你的孩子成為怎樣的人，首先自己要成為那個人。大家想象下，一個孩子在伏案學習，爸媽躺在沙發上玩手機或者看電視，這樣的環境下，孩子能好好學習嗎？孩子肯定想為什麼我要那麼苦逼，作業為什麼那麼多？為什麼我不能玩手機，爸媽也可以玩手機……所以，當孩子在努力學習的時候，家長朋友們，請你們也放下手機，拿起書本，或者也可以練練字，讓孩子知道爸媽也是愛讀書的。讓我們做孩子的榜樣，做個積極向上的人。生活和學習亦是如此。

3、爸媽要做孩子的朋友

一般親子關係不好的家庭，爸媽和孩子的關係，通常是上下級關係或者是敵對關係，家庭親子關係和睦的，大部分朋友關係。孩子的成長肯定伴隨著各種問題，家長很容易站在自己的立場去考慮問題，習慣性動怒，一開口就一堆牢騷和責罵。孩子是絕對不願意和你分享學習和生活的事情，這樣會導致孩子很叛逆，不聽話，最後什麼都不願意和爸媽交流分享，甚至會故意對著幹，到青春期時這種關係就會特別的糟糕。

咱們要換位思考，遇到問題，先聽孩子說說事情原委，幫他分析分析，然後說說自己的觀點和建議。孩子開心的、傷心的、遇到各種事情，我都希望他回來和我分享，我們要學會聆聽，這樣我們才會更瞭解孩子，也好在他人生各個階段給出正確的指導建議。做孩子的朋友，親子關係處理起來就不會那麼棘手，也就不會出現孩子不聽話的情況了。

4、教孩子學習方法和培養好的學習習慣

一年級的家長很多都在陪讀，不同的家長陪讀的效果也是有區別的。有的家長就是坐在一邊做監工的，有的家長善於觀察，會給孩子提一些學習方法和建議。孩子年齡小，缺少學習方法。在學習的過程中，家長要是能教會孩子一些學習方法，孩子會事半功倍。

比如：做好時間管理，提高學習效率。放學回來都有ABCD的作業，讓孩子先易後難的排排序，把時間少的簡單的先做，提高效率，孩子就不會因為作業難而拖拉，從而影響做作業的情緒。

比如：做好錯題整理。把經常錯的題目整理出來，針對性的去訓練，並反覆鞏固。

比如：學習要學會靈活變通，學會舉一反三，知識點懂得去延伸，從做一道題到會做一類題。

比如：培養孩子獨立學習的習慣。在一年級下學期，我就開始讓孩子自己做作業，我就去樓下散步了。我發現，孩子自己是可以管理好自己的，而且還很享受自己獨立做作業的那種感受，覺得自己長大了，可以管理好自己了。適當的放手，孩子會更快的成長。他們都比我們想象的更棒。

比如：培養孩子思考和總結的能力。熱愛思考和會總結的孩子通常也比較有主見。那這種習慣怎麼來的呢？作為家長，不管學習和生活，要學會讓孩子說說他的想法，遇到問題要引導他去做總結。

最後，讓我們一起努力，做個用心的家長，做孩子的良師益友，陪伴孩子一起快樂成長。

孩子是父母的心頭肉，有時打也不是，罵也不是。

對於教育孩子，我有三點建議

第一不等打罵孩子，因為孩子小，對一些事情沒有對錯的判斷，父母要安撫和指引他往正確的方向發展

第二要多發點孩子的優點，並給予鼓勵，孩子得到你的認可會更努力發揮自己的長處和優點。

第三多帶孩子去人多的地方遊玩，見到人要和人打招呼，一句“叔叔好，阿姨好”不僅能鍛鍊孩子的禮貌禮儀，還可以鍛鍊孩子的社交能力。