得看情況，有時候得殺一儆百，有時候你得忍讓，在下面再處理，多當幾年老師你就明白了，沒必要和學生較什麼真。

先給學生露一手，比如，讓學生背一篇篇幅長的文言文（挑自己嘴拿手的，比如《出師表》《琵笆行》《長恨歌》《離騷》等），他背不出，你一口氣背出，在他張大嘴巴無語時，再出示一篇文言文：

薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。

問學生什麼意思？讓學生好好體會，明白了，再找你！

然後把該生晾在那，自己揚長而去！

看情況而定。第一冷靜處理，把挑釁的學生，請出教室和其它學生分開，不給他向別人展示機會。然後再教育，這時候他就不用擔心丟面子了，容易溝通。第二當著全體學生的面，生氣發火熱處理，殺雞駭猴。

教師除了專業知識過硬外，還必須在其它方面有幾樣過硬的本領。一般來說學生挑畔老師都是覺得自己在某些方面肯定老師的水平不如自己。比如說，他會說一些網路上的一些流行的詞語，來回應你進而挑釁你，這就要求教師跟上時代，多學習瞭解網路上的知識，能說出更多網路流行語，這樣就能很很地打擊這些挑釁行為，使他們從心理上佩服你。所以說教師應多瞭解學生學習以外的生活，多準備幾把過硬的刷子。讓他們覺得這老師真不簡單：我不知道的老師知道，我會的老師更會，我喜歡打遊戲老師比我還會打……

看情況：

1. 如果孩子是無心課堂，肆意搗亂，老師應該借巡堂站邊警示，若警示無用，必須震怒，絕不能讓這種風氣蔓延！

2. 如果孩子純粹是成就感爆棚，挑釁老師的課堂，老師大可以以專業制服孩子！讓孩子知道一山還有一山高，要有謙虛謙讓之心。