一個孩子樹立正確的人生觀，價值觀是整個社會的責任！父母和老師是這個社會上離他們最近的人，更加有責任和義務幫助他們

回答之前先說明一下，人生觀，價值觀不是在高中才樹立起來的，而是從小就樹立起來的。世界觀，人生觀，價值觀的形成是隨著年齡的增長，知識的增多，閱歷的豐富，以及個人自身因素，環境因素，活動因素等綜合影響下，（世界觀，人生觀，價值觀）不斷的變化，不斷的調整，不斷的充實，不斷的完善的動態過程。最終在三觀影響下，形成擁有個體意識，以及相對獨立和個體差異性的社會共同意識的人。

知道這個道理之後，再回答這個問題就簡單的多了，高中生“三觀”的確立（雖然題目裡只有人生觀和價值觀），一定是【學校教育，家庭教育，社會教育共同影響】下產生的，所以如果提及責任問題的話，就自然是【老師，家長，社會引導，學生自身的共同責任。】

至於高中生沒有目標，這個“目標”太籠統了，不同目標的制定都是根據不同的具體的事物而特定的。這不是責不責任的問題，而是方法論的問題。所以我猜想問題表述想說的是高中生沒有理想信念或沒有人生目標是誰的錯。理想是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮鬥目標上的集中體現。信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅定不移並身體力行的精神狀態。理想和信念相互依存，離開理想，信念無從產生；離開信念，理想寸步難行。

而人生目標，其實就是人生目的，人生目的是人生觀的組成部分，人生觀包括人生目的、人生態度和人生價值。

所以無論是理想信念，還是人生目標，都與“三觀”有關，所以到底是誰的責任，上文已經說的很清楚了。

謝邀請。一高中生世界觀的形成主要靠自己。小時候受家人的影響，都說有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子，雖然不是絕對的，但也符合事物的發展規律，因為父母是孩子的第一任老師，有其父必有其子。所以耳濡目染對孩子很重要。二進入校門後，受老師，周圍人的影響，逐漸形成了對事物的認知，這是-個很主要的階段，對以後的成長有重要的影響。三中學階段，人的三觀基本形成了，到了高中，就是近朱者赤，近墨者黑。就是這個道理。以上回答如有不當請指教！