假期有孩子用自己的壓歲錢在網上買了一款寫字機器人，這則新聞已經引起了美國媒體的高度關注。寫字機器人減少了學生很多的作業負擔，這對學生來說無疑是一個巨大的喜訊。如何看待寫字機器人？我想不能片面的從孩子偷懶的角度上去看待，我們要先考慮一下孩子的作業到底是有哪些？作業量是多少？我的看法如下：

一、不要打擊孩子，不要給孩子貼標籤。對孩子這種做法，我會先表示理解。父母先把心中的怒火壓一壓。想一想自己小時候真的都很願意做作業嗎？孩子不願意做作業，並不代表這不是一個好孩子。也並不代表他們就是一個懶惰的不愛學習的孩子。只是你不瞭解孩子的感受。因此，我們不要給孩子貼標籤說他們很懶。消極的評價很容易讓孩子失去信心。

二、必要的情況下，可以使用寫字機器人。什麼情況下是必要的？如果孩子作業量過多，長時間的學習對孩子來說效果並沒不好。據研究資料表明，中國中小學生每天課外寫作業的時間是2.82小時，時長已經超過全球平均水平的將近3倍。而我們的家長總是會對孩子說：老師佈置作業是為你好，所以你一定要完成。現在國家一再強調要給孩子減負，怎麼減？老師們都做到了嗎？目前福建八部門聯合發文，一、二年級學生不佈置書面家庭作業。目的就是為了把減負真正實施下去。還有些老師佈置的作業是重複性抄寫類作業。比如老師會讓孩子抄單詞抄多少遍，哪怕孩子已經背出來了也要抄。這些枯燥的作業會讓孩子感到很反感，容易出現厭學心理。我認為也是浪費時間。因此，如果是這種情況，我會讓孩子使用機器人。

科技大勢所趨，這個建議家長再接受的同時做好監督，科技的進步不僅讓孩子要學的東西，要接受的東西越來越多，給父母的挑戰也越來越多，對於新的科技你已經無法阻止孩子們去使用它，不過可以提供孩子機會去了解它的內部原理，不僅能使用還了解並且再區域性範圍內能修改它，這也是未來社會人工智慧對孩子的要求