首先了解分析學生的一般情況，比如學生的年齡，已有的知識背景，生活經驗，興趣、習慣等等；根據學生情況制定教學目標。

要求學生提前預習課文，現在是資訊時代，資源極其豐富。可以讓學生自主學習，蒐集課本相關資源和資訊，幫助學生學會使用學習工具，比如說圖書館查閱工具書，網路上搜集圖片、錄音、新聞、文字等，也可以是生活中，獲得的經驗，引導學生自主學習。

前期準備工作做好後，課堂上就會有很好的互動。因為學生們自己獲得了資源，他們在課堂上就會形成自己的觀點，提高引導，學生們會積極討論，獲得結論。老師創設情境，激發學生的學習動機，培養自主學習和獨立思考意識，對激發學生的創造力會有很好的幫助。

學科不同教學環節的設計也各有千秋，一堂好課重頭戲在課堂匯入，即如何在第一時間抓住學生的注意力，讓學生跟著你的思緒走

不同的科目有不同的特點，如文科和理科相差還是比較大的。理科如數學，物理，化學可以以趣味實驗的形式讓學生產生興趣同時可以簡單些提高參與度讓學生能夠親身體驗這樣會更有動力。同時也可以結合現代的多媒體教學，相信會有不錯的效果。

最好是按照遊戲結構設計教學環節

Step1:構思匹配學生真實學習運用場景的目的

無論你教怎樣的內容

你先要將這個內容在學員真實生活裡的運用案例找出來

比如：

化學元素，你可以用日常調料開始

語文科目：你可以從人物對標開始

物理內容：可以從車的結構開始

Step2:你要讓學生有主角感，代入感

也就是你得把學習當成英雄任務

Step3:你必須完成競賽機制

控制好時間，在規定時間內完成怎樣的任務

Step4:你要埋好下一課題的作業任務

該任務必須具備兩個內容

一是覆蓋上次學習內容

二是涉及下次學習目標

這裡我強調下

很少教學的人會去考慮學員的學習場景

和學習時間壓力

分解學習任務

但是這個是最關鍵的環節

希望對大家有用