為了孩子，投入產出比往往會被家長忽略。因為這裡面有一個無法精準衡量的問題。且聽我慢慢道來。

第一，投入和產出的時間跨度。你是用一次“培優”到後面提升的分數來衡量嗎？那麼這個時間就短了。如果你用多次“培優”與孩子將來上985、211來衡量，這個時間跨度就長了。少則三五年，多則十年。

第二，用投入的資金和什麼樣的產出來衡量？是孩子一時提升的分數，還是孩子日後的理想工作崗位？這個標準相差可就太大了。

第三，投資和回報，在關係到孩子成長時，是無法精準衡量的，也不能斤斤計較。否則，往往失去更多。關鍵時刻的一分，往往決定了孩子的命運。很多農村家長，都後悔當初沒把孩子送到重點高中，何況是見過世面的城裡人呢？

不僅如此，在關係到親人的未來和家人的幸福時，能用錢解決的，都不叫事。家裡某人病了，能花錢治好，不值得慶幸嗎？孩子上了理想大學，順利找到理想的工作崗位，從前的那些投入，算得了什麼？

第一、這與社會價值取向有關；第二、這與家長育兒焦慮有關；第三、這與家庭教子博弈有關。這三點決定了家長對子女的投入涵蓋了精神上的、貨幣上的，在不確定孩子未來走向、孩子未來成才與否的情況下，就像投資股市和彩票一樣，僥倖多餘理性；就像投資保險一樣，花錢買心安。僅此而已。

1，現在社會競爭力日益增大，包括小升初，考高中，大學，研究生，博士，就業，哪一項都如千軍萬馬過獨木橋一般，個人競爭力就顯得非常重要，人無我有，人有我優，才能在社會上立足，想要獲得更好平臺，獲得更好的發展，只能提高自身的競爭力。

2，家長自身的訴求有關，這又可以分為幾方面來看，一方面是家長的個人經歷有關，比如我的一個朋友，家裡特別窮，就是砸鍋賣鐵也要供孩子讀書，家長真心希望孩子能夠成才改變現狀，另一方面就是家長未完成的理想，寄託於孩子，想讓孩子來完成自己的夢想。

3，孩子本身可能在某一方面特別突出，天賦異稟，雖然家裡條件可能不能滿足孩子一些花銷，但是為了孩子，還是選擇無私付出。

總之，可憐天下父母心，為了孩子，家長們總是滿懷希望，無私的默默付出。