1.會。（帶電和導電是不同的原理，簡單理解可以認為，帶電是電荷停留在物體上，而導電是這些電荷在物體上流動）2.導體比絕緣體低。（靜電的產生是摩擦，既然要摩擦就是“一個巴掌拍不響”，而導體和別的的物體接觸的時候，相對於絕緣體更容易把電荷傳走，所以不容易保留電荷，也就不容易帶上靜電）3.摩擦。（簡單來說是摩擦，但其微觀原因是複雜的，一般認為是表面原子間電子的交換，但具體過程並不是很清楚。）4.是的。（理論上講都能產生靜電，只不過是持續的時間，保留的強度不同罷了）5.能。（同上）6.絕緣體內部的原子對其核外電子的束縛很強，不容易形成自由電子，沒有電子的運動就不能運輸電荷，所以就表現為不導電。7.能夠傳給別的物體（只是相對於導體而言比較難傳走罷了）。如果只是做題目的話，上面的回答應該夠了，如果還想多瞭解一些的話，我稍微解釋一下兩個概念，也許能讓你更清楚一些。首先是帶電和導電的問題，這就好比一個吝嗇鬼，吝嗇鬼並不一定很窮，也許它很有錢，只是他的錢不願意從口袋裡拿出來罷了。帶電就好比是有錢，導電就是拿錢。所以一個物體能不能帶電和能不能導電一般來說是分離的兩個概念。他們涉及的原理也不相同。另外解釋一下導體和絕緣體。首先要明白，這個分類並不是絕對的，也就是說，絕緣和導體是相對而言的。比如玻璃，一般來說它是絕緣體，但當把它加熱到接近融化的狀態是，它就成了很好的導體。再比如，空氣一般來說是絕緣的，但是在高壓下，比如高壓變電器旁邊都寫著“電弧危險”，這個電弧就是高壓作用下，把空氣擊穿所致。可見是否絕緣並不是固定不變的，它和物體的狀態，電壓的高低等很多因素有關。至於摩擦帶電的問題，其實這個問題比想象的要複雜很多，就算到了大學也並不能很好的解釋。在中學裡，老師用一句話帶過去了，就是因為其實他也說不太清楚原因。這個問題涉及許多其他的電學，原子物理的知識，建議暫時不要糾結於此，若真感興趣，可以在應付完考試以後慢慢學習思考哈。還有什麼問題就發信給我吧。
1.會。（帶電和導電是不同的原理，簡單理解可以認為，帶電是電荷停留在物體上，而導電是這些電荷在物體上流動）2.導體比絕緣體低。（靜電的產生是摩擦，既然要摩擦就是“一個巴掌拍不響”，而導體和別的的物體接觸的時候，相對於絕緣體更容易把電荷傳走，所以不容易保留電荷，也就不容易帶上靜電）3.摩擦。（簡單來說是摩擦，但其微觀原因是複雜的，一般認為是表面原子間電子的交換，但具體過程並不是很清楚。）4.是的。（理論上講都能產生靜電，只不過是持續的時間，保留的強度不同罷了）5.能。（同上）6.絕緣體內部的原子對其核外電子的束縛很強，不容易形成自由電子，沒有電子的運動就不能運輸電荷，所以就表現為不導電。7.能夠傳給別的物體（只是相對於導體而言比較難傳走罷了）。如果只是做題目的話，上面的回答應該夠了，如果還想多瞭解一些的話，我稍微解釋一下兩個概念，也許能讓你更清楚一些。首先是帶電和導電的問題，這就好比一個吝嗇鬼，吝嗇鬼並不一定很窮，也許它很有錢，只是他的錢不願意從口袋裡拿出來罷了。帶電就好比是有錢，導電就是拿錢。所以一個物體能不能帶電和能不能導電一般來說是分離的兩個概念。他們涉及的原理也不相同。另外解釋一下導體和絕緣體。首先要明白，這個分類並不是絕對的，也就是說，絕緣和導體是相對而言的。比如玻璃，一般來說它是絕緣體，但當把它加熱到接近融化的狀態是，它就成了很好的導體。再比如，空氣一般來說是絕緣的，但是在高壓下，比如高壓變電器旁邊都寫著“電弧危險”，這個電弧就是高壓作用下，把空氣擊穿所致。可見是否絕緣並不是固定不變的，它和物體的狀態，電壓的高低等很多因素有關。至於摩擦帶電的問題，其實這個問題比想象的要複雜很多，就算到了大學也並不能很好的解釋。在中學裡，老師用一句話帶過去了，就是因為其實他也說不太清楚原因。這個問題涉及許多其他的電學，原子物理的知識，建議暫時不要糾結於此，若真感興趣，可以在應付完考試以後慢慢學習思考哈。還有什麼問題就發信給我吧。