首先，制定時間表。接著，對照時間表逐一完成每一項任務。第三，分析每個任務進展情況，孩子心理思想等因素，適當調節完成時間指導完成方法。第四，定期定階段給予適當獎勵鼓勵。

我記得我女兒剛進小學那段時間，早上起床，放學做作業都是磨磨蹭蹭的，早上好不容易叫起來，穿衣服、漱口要半天，而我一邊催促一邊給她做早餐，經常嘴巴喊幹都是一邊耳朵進一邊耳朵出不聽你的，沒有半點改進，天天這樣，經常火冒三丈，有次我就故意不催她，讓她慢慢吞吞，到學校時已經遲到了，被班主任當眾罰站，放學回來就跟我說今天遲到了，被老師罰，我就把她遲到的原因告訴她，從那以後改進了很多。

最頭疼的是一年級的家庭作業了，一放學就叫她做作業，經常是晚上10點都完不成，磨磨蹭蹭的，不是發呆就是咬筆頭，自己都不記得有過多少次的歇斯底里，教了一遍又一遍，還是犯錯，最常說的一句話就是我要是有心臟病都被你氣死了，有時候氣到忍無可忍了，我就動手打了幾次，每次打完就跟她說:每天的家庭作業都是要完成的，不捱打你要完成，捱打也要完成，你哭更要完成，你自己想想看該怎樣做，如果你能主動完成十次就有獎勵，以此類推，獎勵你想要的或喜歡的玩具、糖果都行。慢慢的每天進步一點點，現在讀四年級了，從二年級下學期開始早上起床自己去外面吃完早餐在上學，包括放學主動做完作業都不要我管，現在的我輕鬆很多了。

每個孩子都是一張白紙，只要父母肯花心思一步一步的引導與教育，個個都能成為優秀的好孩子。