因材施教就是適合幹啥就幹啥，如今教師根本無法因材施教，因為我們的教育只會選拔適合讀書的，其他三百六十行我們都不管。如果學校每天四點以後開展各種體育音樂，美術，奧數，各種手工製作課，等等豐富多彩的課程，才能實現真正的因材施教。但這是不現實的，因為我們連優秀的專業老師都極少就算開課也裝個樣子

素質教育一直強調因材施教，不以分數作為衡量學生的唯一標準。

那到底什麼是因材施教，這裡的“材”和“教”顯得尤為重要。

每一個學生都是獨立的人，每一個學生都是獨特的人，每一個學生又都是發展的人。因材施教就是要求老師針對不同的學生採用不同的教學方法、教育發展方向。

以人為本的學生觀，就是針對學生的獨特性、發展性提出的。

能夠正確的、完整的認識到學生是有差異性，有特殊性，有發展性，才能夠正確理解素質教育中提到的因材施教。

我是技校老師，有一屆學生特調皮，上課了，因為是冬天，男生每人腳下放一熱水盆燙腳……，我只好電工課改講評書。

馬克思講過具體問題具體分析，誰能做到？毛主席講要實事求是，既然已經是事實了為何還要求是？人是有思想的動物，而且每個人想法不盡相同，很多人連自己都不懂自己，怎麼去了解他人？本人覺得因材施教也僅是一個口號，反映教育的一種理想，真正做到能把複雜的東西儘量的簡單化，讓想學的學生能理解掌握就是一個成功的老師了！