1 我們有些孩子看童話故事看多了，總是想著大團圓式的結局，但是現實是不可預料的。作為家長在共同和孩子看完童話故事時，要一起分析和對比與現實中的不一樣的地方，來提醒孩子要注意什麼什麼，現實中怎麼樣怎麼樣。最好和孩子親生經歷一遍，第一次有印象，以後就會給自己留個心眼。比如 我們在看《農夫與蛇》的故事裡，先是農夫把蛇救了，最好反而被蛇咬了。我們就可以教孩子：害人之心不可有，防人之心不可無。或者我們可以有熱心腸的一面，但是我們不可沒有警惕性等等。然後再來類比生活中的一個例子，比如前段時間幫助老年人，老年人還碰瓷等等，讓孩子親生體會到。
2 小時候加強這方面知識點培養，讓孩子知道社會與家庭環境的差異，促使孩子對這方面有區分意識。畢竟小孩子完完全全是空白的，關鍵看父母怎麼教，有些父母情商就很高，在這個問題上就很有先見之明。有時間就帶領孩子參與社會活動，就有更多機會拓展孩子視野，瞭解社會上的善與惡。
3 多讓孩子有些社會體驗，比如孩子長大可以去做些家務或者打暑假工賺錢等等，還有一些志願者服務的活動中去，這些都更能貼近生活，孩子更清楚童話只是虛擬的，會讓你懂得一些道理，最後將這些道理運用在自己的人生經歷上。有些家長總是護著孩子，守護在溫暖的搖籃中，我們總是是說∶窮人家的孩子早成家。大概窮人家孩子比富家子弟更早不入社會吧，當然這只是狹義的觀點。
當然筆者觀點具有一定侷限性，望讀者挑剔！
1 我們有些孩子看童話故事看多了，總是想著大團圓式的結局，但是現實是不可預料的。作為家長在共同和孩子看完童話故事時，要一起分析和對比與現實中的不一樣的地方，來提醒孩子要注意什麼什麼，現實中怎麼樣怎麼樣。最好和孩子親生經歷一遍，第一次有印象，以後就會給自己留個心眼。比如 我們在看《農夫與蛇》的故事裡，先是農夫把蛇救了，最好反而被蛇咬了。我們就可以教孩子：害人之心不可有，防人之心不可無。或者我們可以有熱心腸的一面，但是我們不可沒有警惕性等等。然後再來類比生活中的一個例子，比如前段時間幫助老年人，老年人還碰瓷等等，讓孩子親生體會到。
2 小時候加強這方面知識點培養，讓孩子知道社會與家庭環境的差異，促使孩子對這方面有區分意識。畢竟小孩子完完全全是空白的，關鍵看父母怎麼教，有些父母情商就很高，在這個問題上就很有先見之明。有時間就帶領孩子參與社會活動，就有更多機會拓展孩子視野，瞭解社會上的善與惡。
3 多讓孩子有些社會體驗，比如孩子長大可以去做些家務或者打暑假工賺錢等等，還有一些志願者服務的活動中去，這些都更能貼近生活，孩子更清楚童話只是虛擬的，會讓你懂得一些道理，最後將這些道理運用在自己的人生經歷上。有些家長總是護著孩子，守護在溫暖的搖籃中，我們總是是說∶窮人家的孩子早成家。大概窮人家孩子比富家子弟更早不入社會吧，當然這只是狹義的觀點。
當然筆者觀點具有一定侷限性，望讀者挑剔！