您的孩子肯定還是個小學生吧……作文這東西，不是一蹴而就的，而是一個慢慢培養的過程。
小學生作文空洞，記流水賬等，是很常見的現象。小學生年齡還小，閱歷不多，再加上學到的生字詞語還沒有累積到他們能夠運用自如的層度，所以往往出現作文文不達意、平平無奇的現象。
要想解決作文問題，應該是一個慢慢培養的過程。首先，必須讓孩子認識的作文的重要性。前期可以逼著他去寫作文，讓他對作文避無可避，然後慢慢習慣，對於寫作文沒有任何特別的牴觸感。我見過很多做題做的挺快，一到作文就卡殼的學生，你越是慣著他他越是給你拖拉，所以必須要施加壓力。
其次，給他來些重點的講解。給他講些寫作的技巧，什麼“總分總”的寫作佈局，或是什麼插敘補敘倒敘的敘事方法，又或者是什麼排比比喻的修辭疊加。有條件的話可以嘗試著報一下作文補習班。當然，一般課上也能學到這些，但是有些零碎，不是給你分類整理好的那種。如果您的孩子認學，他自己完全可以從老師的日常講解中領悟學習得到。如果不認學，即使報了作文補習班也很難學到東西。所以還是得施壓。
最後，為將來打基礎。多背古詩，多背名言名句，多看故事事例，多讀書，多讀些優美的語句……作文不是隻有小學，而是學習得所有階段都存在。而且，記敘文，只有小學和初中的前半部分，長大後都會寫各種題材的作文。所以，必須為以後打基礎。
作文，慢慢來，不會存在給他上一節課，他的水平就整整提升一大節的現象，真正的能力，是在日常中培養出來的！
您的孩子肯定還是個小學生吧……作文這東西，不是一蹴而就的，而是一個慢慢培養的過程。
小學生作文空洞，記流水賬等，是很常見的現象。小學生年齡還小，閱歷不多，再加上學到的生字詞語還沒有累積到他們能夠運用自如的層度，所以往往出現作文文不達意、平平無奇的現象。
要想解決作文問題，應該是一個慢慢培養的過程。首先，必須讓孩子認識的作文的重要性。前期可以逼著他去寫作文，讓他對作文避無可避，然後慢慢習慣，對於寫作文沒有任何特別的牴觸感。我見過很多做題做的挺快，一到作文就卡殼的學生，你越是慣著他他越是給你拖拉，所以必須要施加壓力。
其次，給他來些重點的講解。給他講些寫作的技巧，什麼“總分總”的寫作佈局，或是什麼插敘補敘倒敘的敘事方法，又或者是什麼排比比喻的修辭疊加。有條件的話可以嘗試著報一下作文補習班。當然，一般課上也能學到這些，但是有些零碎，不是給你分類整理好的那種。如果您的孩子認學，他自己完全可以從老師的日常講解中領悟學習得到。如果不認學，即使報了作文補習班也很難學到東西。所以還是得施壓。
最後，為將來打基礎。多背古詩，多背名言名句，多看故事事例，多讀書，多讀些優美的語句……作文不是隻有小學，而是學習得所有階段都存在。而且，記敘文，只有小學和初中的前半部分，長大後都會寫各種題材的作文。所以，必須為以後打基礎。
作文，慢慢來，不會存在給他上一節課，他的水平就整整提升一大節的現象，真正的能力，是在日常中培養出來的！