這類產品都是輔助，實際還是需要家長的關注，支援和孩子的學習習慣的。

從內容角度來講，所謂學習機的一切內容網際網路都可以找到更全面的，包括付費內容那麼內容角度的差距就更大了。從功能上來講學習機的一切功能iPad/surface都可以有軟體來實現。因為學習機本質也是一臺電子裝置。但系統不論功能和效率都無法和Windows/iPadOS相提並論，學習機的效能配置也無法和iPad/surface相比的。

還有一個關鍵問題，學習機的螢幕不管吹的再天花亂墜也不可能用太好的螢幕，螢幕方面是遠遠不如iPad和surface的螢幕的，這個差距惠非常非常非常大。考慮到孩子的成長，螢幕還是相當重要的。

建議使用iPad/surface配合優質學習軟體。

但學習機有個好處就是“沉浸式”學習，只有學習功能沒有什麼其他功能。學習時不容易被其他功能分心。而平板當面這個就需要家長來做些什麼了，iPad有十分完善的家長模式，家長最好要比孩子更懂電子裝置，可以設定好家長模式。

再有就是學習機一切都是設定好的，平板方面就需要家長去耐心細緻的投入時間精力來尋找合適的軟體和資料內容。

如果家長有精力也擅長這些操作，那麼iPad/surface是最合適的。能提供的功能和效果體驗也只會更好，平板電腦的學習課件已經發展到AR解刨青蛙，AR做物理實驗等“黑科技”了，和學習機的課件完全不是一個概念了，並且螢幕也更加優秀舒適。但如果家長確實沒時間和精力去做這些準備事項，那麼就只能是一個軟體比如猿輔導的線上教育對比學習機的各種學習工具課件了，這時兩者其實是有一定的互補作用的，可以相互配合。

在停課不停學的非常時期，任何電子裝置都只能作為一種輔助手段來輔助教學。網課教學是這個時期最重要的教學形式，儘管網課也有它的侷限性，如對課堂的把控上、對學情的瞭解上，確定會存在一些盲區，但畢竟是在教師主導下的有計劃、有組織教學，其效果依舊遠遠超過了學習機。

結合使用會比較好！老師還是需要一個活的在旁邊會好很多，但是有很多活的老師上課的內容卻沒有家教機豐富，不是說他本身不豐富，是時間上是有限的，所以相對不豐富。所以個人認為兩者結合一下，有老師時可以互動，沒有老師時步步高就當查資料了！

如果一定要在兩者之間選一個的話，建議報網課，家教機對絕大多數孩子無用。家教機缺乏互動。

對於二三年級的孩子來說，家長鼓勵監督孩子多做練習比報輔導班效果要好上N多倍。

多數孩子的問題出在上課不能認真聽講和課後沒有鞏固練習。不是不會，是不紮實。堅持一個學期就能幫孩子找到自信。

寄希望於輔導班，無異於祈求仙人指路。

低年級的孩子重在培養學習習慣和興趣，我覺得首先應該尊重孩子的想法，他更傾向於用家教機還是網課？因為只有孩子感興趣才能堅持下去，才能學有所得。

其次，在確定目標課程後，如何做到跟蹤管理？家長在這方面需要花點時間和精力。孩子畢竟還小，自覺性稍差，對著電腦容易走神和做小動作，這時候就需要家長的陪伴和監督，以及課前課後的預習和複習，只有對課程吸收消化才能達到最終效果。

再次，家教機可以反覆學習，時間比較彈性。網課時間固定，課程相對緊湊。因此，根據家庭情況和孩子的接收能力選擇更適合的課程。