隨著網路世界的發展，便捷了我們的生活，提高了我們的生活質量，同時也給我們帶來了很大的困擾。

手機給我們帶來便捷的時候，給一些家長帶來了開心，也給一些家長帶來了困擾，開心的家長說：手機是萬能，家長可以通過手機來學習想要學習的東西，比如：做菜，看到自己感興趣的新聞，看到自己喜歡的風景，看到別人高效的學習生活方式，還可以用來輔導孩子的學習，孩子可以從這些視訊當中學習到更多的東西，可以豐富孩子的視野，可以開拓孩子的思維模式，當大人很忙的時候，可以給孩子玩手機，讓孩子不要耽誤大人做事情，那麼大人也有空間做自己想做的事情，等等。

困擾的家長說：天天看、天天玩、啥都不知道，就每天纏著要手機要手機，一看就是幾個小時幾個銷售，收都收不住，學習也不知道，啥都不知道，就知道抖音哪個哪個網紅，給國家做出傑出貢獻的人一個都不知道，據調查，孩子用手機的時間大部分時間是遊戲上還有一部分時間則是小視訊，如：抖音，快手等等。很小的一部分是用來查詢資料和學習！

很多家長說：這些軟體不能讓孩子接觸。家長您也許能管住孩子的行為，但能管住孩子的好奇的心嗎，我們連我們自己都管不住，我們一拿到手機就是看抖音，看快手，看微博，或者打遊戲，我們還是成年人都管不住自己，更何況孩子們，孩子們還沒有自己的認知和世界觀等等。

我也下載了抖音和快手的APP，這裡面的資訊量很大，當手指上滑，小視訊不斷湧現，新鮮、多樣、意想不到的內容應有盡有，這符合孩子在乎的價值。

同時APP中沒有暫停鍵，孩子對時間又沒有概念，所以就導致會玩很久。

每個視訊都是精心包裝的，每個主播也是有自己的語言風格，來符合要傳遞的東西。孩子的視野和辨別能力是有限，因此就會出現自我定義，就會造成盲目跟風。

面對是解決問題的最好方式。

抖音、快手利用碎片式的時間，來記錄生活，分享生活，打破時間和空間壁壘，讓我們彼此更近，生活更多元化。如何讓它服務於我們，成為我們的生活工具呢？

在此利弊情況下，作為家長的我們應該如何調整呢？

1、教會孩子搜尋，幫助孩子提升辨別能力

智慧時代，學習是服務生活，搜尋則是幫助學習。在眾多內容中能準確快速找到自己需要的，也是一種能力。有的小朋友喜歡做飯，有的小朋友喜歡畫畫，有的小朋友喜歡DIY，有的小朋友喜歡音樂……通過搜尋來找到喜歡的內容。

同時鼓勵孩子去踐行所學到的內容。避免“看著都會，做了都廢”的情況。所有美好的後面都有著背後的努力和付出。

用辯證法去看每個主播的風格，哪些是被欣賞和認同的，哪些是要堅持自我的。從小灌輸孩子心理邊界是很有意義的，來幫助樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

2、引導孩子有時間意識

寶寶很小不會認時間，我們可以用“個數”來強調。

例如：媽媽可以答應你看會兒小視訊，那你告訴媽媽你要看幾個？三個、四個、還是五個？當快要結束時要提醒他，還有最後一個，做好鋪墊。當他說到做到是要對此行為表示肯定的讚賞，並表示願意和他做朋友。

當孩子會認時間時，我們要減少概念詞的使用。

例如：一會兒、馬上、等會、快了……強化現在的時間和要看的具體時間。約定好是否需要家長提醒，還是自己掌握，並表示信任。

當做到時，要肯定和讚美他是個有信用的人，會贏得別人信任，小夥伴一定願意和你在一起。

3、總結分享自己，利用平臺去發光成長

平臺是非常友好的，可以鼓勵孩子，由旁觀者變成參與者。

可以去秀自己的生活和愛好，可以是總結自己的學習經驗，同時也可以記錄生活。本質是體驗、是分享、是真實。避免追求結果的完美而忽略過程。讓享受當下，喜悅的心成為內在動力。自我享受，自我肯定，這也是走向自信的過程。 4:要有正確的人生觀價值觀，儘可能讓孩子們看看一些積極向上對他的學習生活有幫助的短視訊，可以適當給孩子提出一些要求，今天通過抖音、快手學會一個新的技能，通過抖音視訊來找到孩子感興趣的點，比如有的孩子喜歡看汽車相關的東西，那麼著重給孩子培養汽車相關的知識點，讓孩子從小有一個技能性的學習，喜歡別的東西就對別的東西進行培養，總之是對的事情就可以。 5:所以抖音，快手，到底好不好，還要看父母的引導，引導好就好，引導不好就不好，因為軟體就在那裡，你不要他看，他還是會帶著好奇偷偷摸摸看，所以與其這樣還不如大大方方地給他看，讓他汲取一些正能量，真正去豐富他自己，任何東西都要一分為二看待，事事無絕對。

說到這個，我深有體會。我的看法是在孩子沒有形成一定的判斷力之前，不建議讓孩子看。舉個例子，我朋友跟我講，她的孩子有一天問她:“媽媽，女的生完孩子，老公就會把她拋棄嗎？”我朋友說：“不會啊，你看我和你爸爸不是還很好嗎？”她這才發現她女兒在抖音上看了很多這種類似的視訊。我還認識一個奇葩的媽媽，整天帶著自己女兒錄抖音，才十來歲的小姑娘，就整天幻想著將來能嫁個有錢的男人，住進大別墅了，還罵自己爸爸是渣男。她女兒現在的三觀特別畸形。

我覺得如果你說快手抖音是壞東西就好像說手機是壞東西，錢讓人變壞一樣，毫無根據！

任何事物都有兩面性，尤其手機和快手抖音都是時代進步的產物，為什麼不讓孩子去了解使用它呢？如果讓孩子沉迷其中，或者關注到不適宜的內容，那麼不怪家長又怪誰呢？

我手機裡面的快手只關注了學習書法，繪畫，英語，閱讀的內容，讓孩子覺得快手就是用來做那些的，看完這些也不會再去找其它的。我在一些興趣班看到家長在等候時自己喜歡刷抖音快手特別低俗的內容，聲音大，自己哈哈大笑。孩子肯定知道你在看好玩的，那麼享受，就對他產生更大的吸引力了。

所以不要對快手那麼抵制，家長自己要反省自己，引導教育好孩子。

畢竟時代不同了，孩子們接受資訊的渠道和成人一樣，發生了巨大的變化。是在快手抖音還是電視、書本，其實並沒有什麼區別。重要的還是找到好的內容給他們。推薦給你一個快手和抖音號：拇指人。是一個很小眾的動畫片，品質很好，但是出的比較慢。他們的快手和抖音都是放知識類的內容，很適合小孩子看。

首先什麼都有兩面性，要看孩子怎麼看待這件事，家長怎麼引導。像快手啊這樣的平臺現在太多了，要給孩子一個正確的認識，通過網路瞭解一下外面的世界也未嘗不可，孩子適可而止，這樣的影響也是好的。

另一方面，如果孩子看這類視訊沒有節制，深陷其中，這樣肯定影響是壞的，一個事物的出現必有它的利和弊

所以我們家長要給孩子做好引導和監督。

現實生活中電子裝置發展越來越智慧，升級速度也快。不只有快手影響孩子。但對於現在家庭環境來說，想讓孩子遠離電子裝置也不太現實的。現在線上教課越來越多，孩子接觸電子裝置的時間越來越多。那只有限制時間、場景。

有好多的家長也是被快手控制了時間，刷快手一個一個的看，好像有看不完的視訊一樣。。

1、 孩子的是用聽覺、觸覺、視覺、味覺等來感知這個世界的。電子裝置只有一個平面，孩子跟快手遮蔽互動有限。孩子只能被動接受資訊。他們能吸收和反饋的東西有限。

2、孩子看多了那種視訊類的內容，這些都不是面對面的交流的。因為人腦最擅長的就是面對面的人際交往中學習，包括學習怎麼識別他人的情緒和意圖。怎麼恰當的與人交流而不產生衝突。 這些在電子裝置中的內容是無法學習到的。

4、還有應該注意孩子的視力，孩子的視覺系統沒有發育完全。

不能讓孩子做機器的奴隸，而是要讓他們成為我人工智慧時代的主人

不止是孩子，大人對於現階段的短視訊APP都沒什麼控制能力。

近些年來，孩子偷拿家裡的人給主播刷禮物，給遊戲充錢的事件屢見不鮮。孩子刷快手這件事，還是要嚴肅對待的。

不阻止孩子刷快手，但理應告訴他，玩快手要適當，比如玩快手之前調一個鬧鐘，鬧鐘響後，就要關掉手機。不沉迷不刷錢。