看學生成績就心理素質怎樣，如成績很優秀，可以去，但也得能承受得了一次次考試成績排名的現實，然後就擁有一個上進優秀的集體，這樣的話，眼下明天都有好處，如成績不好而心理素質特強大，也可以去，樂歡的欣賞每一個優秀的同學，也應是人生幸事;如都不好，那最好別去，神經的有，抑鬱做有，真的！別不信。

答：外因對事物的發展，也有很大的影響，尤其是心性未定的孩子。好的高中，學習氣氛更濃一些，學習環境更好一些。關於學習環境的重要性，孟母三遷的故事早都告訴我們了。所以眾多家長努力把孩子送到重點高中讀書。

但是，也要看孩子的具體情況，不能拔苗助長，孩子如果學習已經很努力了，依然成績很一般，或者孩子承壓能力有限，那就不能一味把他拉到重點高中去。

比如，一朋友的侄子，小學時每次班裡第一，但是性格內向，家長就在他初一時候，花大錢放他到外國語附屬學校，孩子的英語跟不上重點初中，就跟家長几次商量去普通高中，家長不同意。最後，數學等課程他也自卑，最後初中英語數學考試交白卷，高中沒上回家休息了。

這就是說，我們要根據孩子的具體情況，具體對待。不能看社會上家長都在忙著給孩子搞重點高中，就跟著別人人云亦云，自己焦慮，孩子也壓力過大。

要知道內因對事物的發展，起到決定性的作用。不能光靠老師，從孩子上小學起，家長就要盡力激發孩子的學習動力，幫孩子端正學習態度，找到好的學習方式，培養好的學習習慣。孩子有了學習樂趣，學習更有勁頭，成績才能更好。

總而言之，內因和外因，一起作用，孩子學習成績，才能更有保障。