分享一下我個人的觀點。

個人認為，學習好壞、將來是否成功，與天賦有一定的關係，但天賦並非決定性因素，後天的努力和教育是更大的驅動力。

1. 為什麼說學習好壞，成功與否和天賦有一定的關係?

這一點相信大家平時都有觀察到，有的小朋友在很小的時候，甚至只有一兩歲，所表現出的靈動與其他小孩兒有明顯的不同，尤其在某一方面如運動力、感知力、語言能力甚至塗鴉和音感能力方面都有很大的差異。這就是天賦。

有的天賦較好的小朋友長大後確實學習出眾併成為了頂尖人才，但也有一些明明有天賦的小孩兒在長大後卻碌碌無為，有一些原本天賦不強的小孩兒反而成功了呢？

這就與我下面要分享的後天教育和自身努力有關。

2. 後天教育和努力成就頂尖人才。

在正式探討之前，先說明一點，有的朋友可能會說除了天賦、努力和教育外，還有機遇呢？機遇也很重要。誠然，機遇確實重要，但我把機遇歸結到教育和努力當中，因為"機會總是留給有準備的人"。

好，說到後天努力成就人才的例子實在太多，我舉一個眾所周知的童第周的例子。

童第周，中國著名的生物學家，教育家，中國實驗胚胎學的創始人。如此傑出的專業界的領袖人物，並不是一開始就有非常高的生物學天賦的。

童第周生於1902年的一個農民家庭，在家裡以幹農活為生，直到17歲才上中學，並且第一次考試才得了45分，被學校要求退學。經過苦苦哀求，留下繼續讀第二學期，在這一學期裡，童第周起早貪黑，甚至在路燈下學習，終於在期末考試的時候趕了上來，得到滿分。其後，他一直保持艱苦奮鬥的學習狀態，畢業於復旦大學，後來曾任山東大學副校長、中科院院士，並在生物學領域成為了頂尖的專家。

所以，我一直認為，天賦可能對成功有幫助，但自己的努力更加重要!

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個人認為，學習好壞、將來是否成功，與天賦有一定的關係，但天賦並非決定性因素，後天的努力和教育是更大的驅動力。

1. 為什麼說學習好壞，成功與否和天賦有一定的關係?

這一點相信大家平時都有觀察到，有的小朋友在很小的時候，甚至只有一兩歲，所表現出的靈動與其他小孩兒有明顯的不同，尤其在某一方面如運動力、感知力、語言能力甚至塗鴉和音感能力方面都有很大的差異。這就是天賦。

有的天賦較好的小朋友長大後確實學習出眾併成為了頂尖人才，但也有一些明明有天賦的小孩兒在長大後卻碌碌無為，有一些原本天賦不強的小孩兒反而成功了呢？

這就與我下面要分享的後天教育和自身努力有關。

2. 後天教育和努力成就頂尖人才。

在正式探討之前，先說明一點，有的朋友可能會說除了天賦、努力和教育外，還有機遇呢？機遇也很重要。誠然，機遇確實重要，但我把機遇歸結到教育和努力當中，因為"機會總是留給有準備的人"。

好，說到後天努力成就人才的例子實在太多，我舉一個眾所周知的童第周的例子。

童第周，中國著名的生物學家，教育家，中國實驗胚胎學的創始人。如此傑出的專業界的領袖人物，並不是一開始就有非常高的生物學天賦的。

童第周生於1902年的一個農民家庭，在家裡以幹農活為生，直到17歲才上中學，並且第一次考試才得了45分，被學校要求退學。經過苦苦哀求，留下繼續讀第二學期，在這一學期裡，童第周起早貪黑，甚至在路燈下學習，終於在期末考試的時候趕了上來，得到滿分。其後，他一直保持艱苦奮鬥的學習狀態，畢業於復旦大學，後來曾任山東大學副校長、中科院院士，並在生物學領域成為了頂尖的專家。

所以，我一直認為，天賦可能對成功有幫助，但自己的努力更加重要!