東方與西方，既有著不同種族與悠久不同傳承至今的地域習俗文化，區別自然各異！而相互之間又不能說完全沒有共同點，這共同點便是：以人為本，天賦異稟，得以發現、發掘、發展、發揮、發揚……最終，若能貫通古今中外，共融互補，承舊更新，精進昇華……而為自己國土所用，無比較和分別，和諧共融！

關於，學習方式這一話題；僅代表個人觀點在此誠意作答，若有所失之處，絕無任何泛指其他，敬請見證特此宣告！

學習方式的既定，因人各異並無統一標準；比如：好的學習方式究竟是屬於，教出來的孩子成績分數高？還是，靈活性運用強？是能找到讓家長們滿意的工作？還是讓孩子們自己能真正認識到自身的長處和短處？是孩子有良好的習性，明辨是非，懂得怎樣做人，建立了相關與之天賦匹配的興趣愛好，將來由他們自己將這一生描繪出自己想成為的那個人？

東方學習，目標更多的傾向於趨同！

西方學習，目標更多的傾向於求異！

東方學習，主要追求和大家一樣。更多的是要為社會做貢獻，儘量不要和大家不一樣。

這是由於中國的文化所決定。

我們觀察周圍，幾乎所有的農業文明大國，其教育目的，幾乎都是趨同，也就是儘量追求和大家一樣。

西方學習，主要追求個性。更多的是追求個人個性的最大釋放。

這是西方文化所決定的。

我們觀察，美國、歐洲的一些國家，往往都是這樣的。

東方學習，更多強調的是基礎知識和能力。所以日常學習中，背誦，熟練的練習佔了很大的部分。

所以，東西方的教育，各有利弊。這是由於歷史和文化所決定的！

東西方孩子的成長環境，教學方式決定了東西方孩子的學習方式的不同，淺談下我的看法：

東方人學習為了家人，西方人學習為了自己；

東方的水稻文化更重視努力，西方的小麥文化就不會那麼努力；

鞭策孩子的東方人，讚美子女的西方人；

看重融合的東方人，與眾不同的西方人；

背誦的東方，提問的西方；

妥協的東方，爭論的西方。

天才和普通人的差別在於兩者對待學習的態度不同，普通人學習是將其當做自己出人頭地和解決衣食住行問題的手段，而天才學習是因為他們對學問本身感興趣。