人們通常在年少時，處於一個學習階段環境，與其說是憑感受去感知這個世界
年少的記憶通常會像一段記憶深刻的旋律般，伴隨一個人的一生
一個開心歡樂的童年，往往在人的後天成長中賦能，無論是學習能力、生活能力上都能起到正向的推動作用，相反，如果童年在坎坷和磨難中度過，在未來就會產生自卑、叛逆、抵抗的心理，未來很可能會產生反社會人格，對個人成長和社會發展都產生不利的影響。
然而，性格是可以受環境影響的，也可以被矯正過來。
我有一個朋友，童年裡在奶奶家度過，直到上小學才被父母接回自己家，和現在的孩子一樣，每天寫作業寫到十點十二點，學習成績又不好，父母管的很嚴，經常“談心”，一談就是一兩個小時，每次家長會都是個噩夢，爸媽開完家長會回來，都少不了一陣狂風暴雨，她自己說，她好幾次想過自殺，或者破壞家裡的各種東西，不聽爸媽的話，去做一些認為叛逆而開心的事。在她即將成為一個“破壞王”的時候，即將成為壞學生的時候，她居然迷上了音樂，在磁帶還流行的時候，她每週都要去買一盒磁帶，當時一盒磁帶價格在10-15元不等，她會偷偷去拿家裡的硬幣，攢夠十塊就去買，通過錄音機裡的音樂，接觸到了梁靜茹、林俊杰、王心凌、范冰冰...後來她還喜歡用空白的磁帶去錄各種喜歡的聲音：奶奶的語錄、喜歡的電視劇片段、自己的朗誦，等等，還喜歡上了寫日記，把不滿不開心，都寫出來，心理得到釋放，從一個叛逆的少女，慢慢走上了文藝女青年的道路，即使還有叛逆的念頭，也會止步於理性的範圍之內。期間沒有誰發覺她曾經有過的破壞念頭，反而會被她的才華吸引，這就是他的自我糾正之路，其實也無謂是自我糾正，樂在其中，水到渠成罷了。
所謂的家長“正向引導”孩子去走一條正確的道路，不妨讓他們接觸一些善意的東西，起作為一個輔助，會比單純的言傳身教珍貴得多。
人們通常在年少時，處於一個學習階段環境，與其說是憑感受去感知這個世界
年少的記憶通常會像一段記憶深刻的旋律般，伴隨一個人的一生
一個開心歡樂的童年，往往在人的後天成長中賦能，無論是學習能力、生活能力上都能起到正向的推動作用，相反，如果童年在坎坷和磨難中度過，在未來就會產生自卑、叛逆、抵抗的心理，未來很可能會產生反社會人格，對個人成長和社會發展都產生不利的影響。
然而，性格是可以受環境影響的，也可以被矯正過來。
我有一個朋友，童年裡在奶奶家度過，直到上小學才被父母接回自己家，和現在的孩子一樣，每天寫作業寫到十點十二點，學習成績又不好，父母管的很嚴，經常“談心”，一談就是一兩個小時，每次家長會都是個噩夢，爸媽開完家長會回來，都少不了一陣狂風暴雨，她自己說，她好幾次想過自殺，或者破壞家裡的各種東西，不聽爸媽的話，去做一些認為叛逆而開心的事。在她即將成為一個“破壞王”的時候，即將成為壞學生的時候，她居然迷上了音樂，在磁帶還流行的時候，她每週都要去買一盒磁帶，當時一盒磁帶價格在10-15元不等，她會偷偷去拿家裡的硬幣，攢夠十塊就去買，通過錄音機裡的音樂，接觸到了梁靜茹、林俊杰、王心凌、范冰冰...後來她還喜歡用空白的磁帶去錄各種喜歡的聲音：奶奶的語錄、喜歡的電視劇片段、自己的朗誦，等等，還喜歡上了寫日記，把不滿不開心，都寫出來，心理得到釋放，從一個叛逆的少女，慢慢走上了文藝女青年的道路，即使還有叛逆的念頭，也會止步於理性的範圍之內。期間沒有誰發覺她曾經有過的破壞念頭，反而會被她的才華吸引，這就是他的自我糾正之路，其實也無謂是自我糾正，樂在其中，水到渠成罷了。
所謂的家長“正向引導”孩子去走一條正確的道路，不妨讓他們接觸一些善意的東西，起作為一個輔助，會比單純的言傳身教珍貴得多。