歷史問題要放在當時歷史背景下歷史看待。

清末及民國初年的大學，剛剛建立，有不拘一格育人才的格局。那時的教育與現在有很大不同，並沒有形成小學中學大學的完整教育環節，報考大學的考生成分複雜，加之並沒有統一標準的入學考試，所以在錄取方面學校及老師就有較大的自由裁量權。錢臧二人皆為文學功底深厚但數學學得不好或者沒怎麼學過的偏才，破格錄用也不為怪，跟當今得高考制度並不矛盾。

這個問題不要拘泥於某個特定的學校或時間段！專才與全才的辯論早就持續了很多年了，但一直都是沒有一個絕對的結果！其實這也是一個類似於先有雞還是先有蛋的無解題！

以當年中國的著名數學家華羅庚為例，在王維克先生髮現他的數學天賦之前他的數學成績從來就沒有及格過！甚至因為卷面潦草而多次在其他老師那裡得到過零分！而王維克先生卻耐心的發現了華羅庚先生潦草卷面中的正確與簡練！從而對華羅庚先生進行了正確的引導！

所以還是古人說的對：千里馬常有而伯樂不常有！

無數人才就是因為沒有遇到識才的伯樂而湮滅在了滾滾紅塵之中了！

教育工作首重責任心其次耐心再次細心！只要教育工作者中在工作過程中多一分責任心多一分耐心和細緻，也許數年後就會有一個甚至幾個巨匠出自你的門下！

跑題一下，我堂堂華夏，十四億人口，其中男人就有八億多，適齡的年輕人最少也有三億多，難道這三億多人裡就真的找不出十一個足球高手嗎？一樣的道理罷了！