一個典型的23個月大的寶寶，他的詞彙量其實已經很豐富了，說話早的孩子可能已經能和大人對話、背古詩之類的，而大多數初學走路的寶寶也可以組合幾個詞來進行提問或陳述。但是，在家長開始計算孩子的詞彙量，以此判斷他的語言發展情況時，很容易忽略的一點是，幼兒記住的詞比他們能理解的詞要多，而理解只是語言習得的一個組成部分。因此，在這種情況下，孩子的詞彙可能比我們想象的要大得多。

如果家長指著孩子或娃娃的身體部位，問他是什麼，他應該能說出五個或更多。如果家長問孩子：“你的腳在哪裡？”或者“你的耳朵在哪裡？”孩子應該能指出正確的部位。

孩子也喜歡和家長一起唱童謠。即使他還說不出所有的話，也會試著重複一些歌曲，甚至嘗試唱這首曲子。

在這一階段，聽力技能對語言的發展至關重要。為了鼓勵孩子會聽和會說，家長應該多給孩子讀一些適齡的書，最好是有重複的單詞或短語，加深記憶。

反覆唱童謠是提高聽力的另一個好方法。如果孩子記住了內容，他自然會想和家長一起唱。而輕快的童謠旋律可以讓孩子更容易記住單詞。

特地去翻了我兒子兩歲的影片，他當時會唱寶寶巴士工程車的歌了，可以講長句子了，請很多話，兩三歲的小孩要和他多講，多教他，很快學的

有實驗證明，孩子在三週歲之內，在自由寬鬆的環境下（即非刻意去教授）可以有能力同時學會八種語言。孩子對於語言的模仿和接受能力是超出我們想象的。我先生母語是西班牙語，我幾個孩子長期在各種語言環境下長大，兩歲不到即會熟練轉換中文普通話，上海話（因我是上海人，在家跟她們說上海話），英語，和西班牙語。而且並非刻意去從一種語言翻譯成另一種語言，而是本能的自由轉換。記得二寶小時候一歲多一點，要我抱她，碰巧那時候我正在電腦上做一個專案預算方案，就跟她說“找你爸爸抱”，她一個轉身馬上對旁邊的爸爸說，“Papa, carry！” 轉換得如此自然都不帶一個隔愣的！當時我就覺得真的是很神奇！所以在寶寶三歲之內一定要多跟寶寶用各種語言交流，你會發現每個寶寶都是一個語言天才的！