此問有廣泛意義，我願分享於你。在當今時代，人與職業的關係，除軍事院校及定向招生的某些學生由國家統一分配外，絕大多數人早已是人與職業雙向選擇。美國霍普金斯大學教授霍蘭德研發的＂人業互擇＂理論和方法，早已傳入中國，成為人生規劃的關鍵一步一一選擇行業提供了很科學的方法。此＂人業互擇”理論，將我們從傳統的單一的憑個人的興趣，選擇職業的方法中走出來，改為根據人的職業性向選擇最適合自己從事的職業。這個變化的重要意義之一，就是人生規劃有了科學依據，人生規劃由傳統的共性大於個性轉變為個性化，我的命運我做主，從而使得人生規劃從一般的口號式理想希望，變成實實在在的幾十年職業生涯的指路標。
人生規劃，看似好像為人的一生進行規劃，這在飛速發展，曰新月異的今天，朝令夕必改的現象幾乎己成家常便飯，更何況知識在不斷爆炸，新知識新技術不斷更新，要把幾十年的人生規劃做實，實在不容易。所以長遠的人生規劃一般都比較虛，近似於理想希望：成才、成就、業績、貢獻、名利等外延範圍很寬的概念。長遠的人生規劃多為方向性的或目的性目標性的，起指引或引領的作用。
在社會日新月異飛速發展的今天，在新知新技術不斷湧現的現在，在新觀念時時成為推動社會向前發展的精神理念的當下，把人生長遠規劃較虛的內容與變化著的現實對接，形成較實在的階段性規劃，應是最佳選擇。
我高考時，文科名校已被保送生佔滿，最後被北京的某師院錄取。在開學專業思想教育時，我表示既入此行，要做個拔尖的。二十八年後，我被評為特級，終生享受特殊津貼。在後二十年依然堅持拔尖的理想，為開創新業務努力奮鬥依舊，連續兩次就職更新的職業。
將較虛化的幾十年的人生規劃，根據現實的變化與需要，將其階段化，前段為下段打基礎，下段創新中求發展，＂萬變＂的是你眼下的工作，＂不離其宗＂是你的理想和追求。人生的長期規劃分階段落實，才是可行的規劃！
此問有廣泛意義，我願分享於你。在當今時代，人與職業的關係，除軍事院校及定向招生的某些學生由國家統一分配外，絕大多數人早已是人與職業雙向選擇。美國霍普金斯大學教授霍蘭德研發的＂人業互擇＂理論和方法，早已傳入中國，成為人生規劃的關鍵一步一一選擇行業提供了很科學的方法。此＂人業互擇”理論，將我們從傳統的單一的憑個人的興趣，選擇職業的方法中走出來，改為根據人的職業性向選擇最適合自己從事的職業。這個變化的重要意義之一，就是人生規劃有了科學依據，人生規劃由傳統的共性大於個性轉變為個性化，我的命運我做主，從而使得人生規劃從一般的口號式理想希望，變成實實在在的幾十年職業生涯的指路標。
人生規劃，看似好像為人的一生進行規劃，這在飛速發展，曰新月異的今天，朝令夕必改的現象幾乎己成家常便飯，更何況知識在不斷爆炸，新知識新技術不斷更新，要把幾十年的人生規劃做實，實在不容易。所以長遠的人生規劃一般都比較虛，近似於理想希望：成才、成就、業績、貢獻、名利等外延範圍很寬的概念。長遠的人生規劃多為方向性的或目的性目標性的，起指引或引領的作用。
在社會日新月異飛速發展的今天，在新知新技術不斷湧現的現在，在新觀念時時成為推動社會向前發展的精神理念的當下，把人生長遠規劃較虛的內容與變化著的現實對接，形成較實在的階段性規劃，應是最佳選擇。
我高考時，文科名校已被保送生佔滿，最後被北京的某師院錄取。在開學專業思想教育時，我表示既入此行，要做個拔尖的。二十八年後，我被評為特級，終生享受特殊津貼。在後二十年依然堅持拔尖的理想，為開創新業務努力奮鬥依舊，連續兩次就職更新的職業。
將較虛化的幾十年的人生規劃，根據現實的變化與需要，將其階段化，前段為下段打基礎，下段創新中求發展，＂萬變＂的是你眼下的工作，＂不離其宗＂是你的理想和追求。人生的長期規劃分階段落實，才是可行的規劃！