捌零腳步給大家簡單說說
老師稱呼的由來
老，古時對公卿大夫的尊稱。《禮記 . 王制》：“屬於天子之老二人。”《左傳 . 昭公十三年》：“天子之老，請帥王賦。”這裡的“老”均為上公、大夫。師，用於對教師的稱呼源自唐代韓愈《師說》：“師者，所以傳道授業解惑也。”
此後，就把“老”和“師”合稱作為學生對教師的尊稱。應該注意的是，“老師”的“老”不同於“老張”、“老李”、“老二”、“老虎”等作為助詞的“老”，而是與“師”兩個尊稱的合稱。
到了明、清兩代，生員和舉子對主試的座主和學官也稱“老師”。
然而，“老師”這個詞不是唐朝以後才出現的。《史記 . 孟子荀卿列傳》中已經記載：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”不過當時僅指年輩最尊的學者。師父、師傅 對老師的尊稱。"師傅"原為春秋時國君的老師。
中國歷史上對教師的尊稱：
夫子 古代對老師的一種尊稱，尤其流行於舊時私塾。
師長 教師的尊稱。
外傅 古代對教師的特稱。
博士 經學教師稱"博士"。至唐朝時期，各專業學校更有"律學"、"算學"、"書學"博士之分。
教授 原為學官稱謂，自宋始於宋學、律學、醫學、武學等科均設"教授"，以傳授學業，後世相沿。
講師 講授武事或講解經籍的教師謂"講師"。
助教 古代學官名。教師，西晉武帝咸寧四年設定，協助國子、博士教授生徒。南北朝、隋代相沿設定。唐代國子學、太學、廣文館、四門學等都設有助教。明、清兩代，僅僅有國子監助教。為國子學(即後來的"國子監")教師。
教渝 宋代京師所設小學和武學中的教師稱謂，到元、明、清的縣學照樣設定。
教習 明朝入選林院的進士之師稱教習，到清末，學堂興起後，教師仍用其名。
經師 漢代以後歷代在"校"或"學"中傳授經學的教師稱"經師"。
訓導 明清時府設教授，州設學正，縣設教渝，掌教育生員，其副職皆稱"訓導"。
先生 古時對"門館"、"私塾"老師中年長者的尊稱。
老師 原為宋元時期"小學"教師的稱謂。
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老師稱呼的由來
老，古時對公卿大夫的尊稱。《禮記 . 王制》：“屬於天子之老二人。”《左傳 . 昭公十三年》：“天子之老，請帥王賦。”這裡的“老”均為上公、大夫。師，用於對教師的稱呼源自唐代韓愈《師說》：“師者，所以傳道授業解惑也。”
此後，就把“老”和“師”合稱作為學生對教師的尊稱。應該注意的是，“老師”的“老”不同於“老張”、“老李”、“老二”、“老虎”等作為助詞的“老”，而是與“師”兩個尊稱的合稱。
到了明、清兩代，生員和舉子對主試的座主和學官也稱“老師”。
然而，“老師”這個詞不是唐朝以後才出現的。《史記 . 孟子荀卿列傳》中已經記載：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”不過當時僅指年輩最尊的學者。師父、師傅 對老師的尊稱。"師傅"原為春秋時國君的老師。
中國歷史上對教師的尊稱：
夫子 古代對老師的一種尊稱，尤其流行於舊時私塾。
師長 教師的尊稱。
外傅 古代對教師的特稱。
博士 經學教師稱"博士"。至唐朝時期，各專業學校更有"律學"、"算學"、"書學"博士之分。
教授 原為學官稱謂，自宋始於宋學、律學、醫學、武學等科均設"教授"，以傳授學業，後世相沿。
講師 講授武事或講解經籍的教師謂"講師"。
助教 古代學官名。教師，西晉武帝咸寧四年設定，協助國子、博士教授生徒。南北朝、隋代相沿設定。唐代國子學、太學、廣文館、四門學等都設有助教。明、清兩代，僅僅有國子監助教。為國子學(即後來的"國子監")教師。
教渝 宋代京師所設小學和武學中的教師稱謂，到元、明、清的縣學照樣設定。
教習 明朝入選林院的進士之師稱教習，到清末，學堂興起後，教師仍用其名。
經師 漢代以後歷代在"校"或"學"中傳授經學的教師稱"經師"。
訓導 明清時府設教授，州設學正，縣設教渝，掌教育生員，其副職皆稱"訓導"。
先生 古時對"門館"、"私塾"老師中年長者的尊稱。
老師 原為宋元時期"小學"教師的稱謂。