青春期是兒童的第二逆反期，這個時段的孩子，反抗的形式，對外表現為態度強硬，舉止粗暴，難以自控。對內將反抗隱於內心，表現為冷漠被動，青少年逆反期的心理和行為需要家長能積極引導，因材施教，這樣才可以幫助青少年順利的成長。
一，我們要認識到，青少年叛逆是正常的行為，具有積極性，關鍵性在於如何引導。
二，要尊重青少年，家長不要事事都限制管教，要信任孩子，在一些非原則性問題上，可以允許他們按照自己的想法來解決問題。當然家長也要把握好尺度，要適當的監管。不能放任不管。
三，這個時期的孩子，他不能理解父母親的想法和感受，他們的傾訴物件已經不再是父母了，而是同輩，他的同學或者他的好朋友。所以，家長在和孩子的溝通中，更多的是要學會傾聽和了解，而不是一直說教.認真聽孩子的表達，不要孩子還沒有說完就下評論，要客觀地去分析，只有這樣，孩子才覺得被理解了才會願意被你瞭解。
有一個辦法，就是，彼此換位思考一下，如果我們不懂的換位思考，那麼我們可以直接來想象一下自己小時候對父母的哪些行為表示不滿？自己小時候，希望父母如何做？是不是不願意聽父母的一直嘮叨，是不是不希望父母不徵求你的意見而擅自做主？是不是當和父母說一件事情的時候，父母不客觀分析，不管三七二十一，劈頭指責？是不是父母的不夠尊重，不能夠認真傾聽，不能夠客觀，不能夠理解，不能夠肯定，處處指責和否定，讓我們對父母關上了心靈之門呢？
青春期是兒童的第二逆反期，這個時段的孩子，反抗的形式，對外表現為態度強硬，舉止粗暴，難以自控。對內將反抗隱於內心，表現為冷漠被動，青少年逆反期的心理和行為需要家長能積極引導，因材施教，這樣才可以幫助青少年順利的成長。
一，我們要認識到，青少年叛逆是正常的行為，具有積極性，關鍵性在於如何引導。
二，要尊重青少年，家長不要事事都限制管教，要信任孩子，在一些非原則性問題上，可以允許他們按照自己的想法來解決問題。當然家長也要把握好尺度，要適當的監管。不能放任不管。
三，這個時期的孩子，他不能理解父母親的想法和感受，他們的傾訴物件已經不再是父母了，而是同輩，他的同學或者他的好朋友。所以，家長在和孩子的溝通中，更多的是要學會傾聽和了解，而不是一直說教.認真聽孩子的表達，不要孩子還沒有說完就下評論，要客觀地去分析，只有這樣，孩子才覺得被理解了才會願意被你瞭解。
有一個辦法，就是，彼此換位思考一下，如果我們不懂的換位思考，那麼我們可以直接來想象一下自己小時候對父母的哪些行為表示不滿？自己小時候，希望父母如何做？是不是不願意聽父母的一直嘮叨，是不是不希望父母不徵求你的意見而擅自做主？是不是當和父母說一件事情的時候，父母不客觀分析，不管三七二十一，劈頭指責？是不是父母的不夠尊重，不能夠認真傾聽，不能夠客觀，不能夠理解，不能夠肯定，處處指責和否定，讓我們對父母關上了心靈之門呢？