怎樣找一個好的書法課堂？
好的書法課堂能給學生帶來良好的學習氛圍，對於學生來說是比較重要的。
什麼樣的書法課堂才能算好的書法課堂呢？首先要看老師的能力了對書法的價值取向，這一點對於學生的影響很大，也意味著課堂的氛圍好賴。
一個書法課堂好賴與否，我們從兩點來進行說明:第一，課堂的核心問題不是課堂本身而是老師，那麼，就牽扯拜師的問題，學習書法，拜師是一個比較難的事情，為什麼這樣說呢？書法雖然看似不那麼深奧，不就是寫字嗎？只要勤加練習就能筆走龍蛇，誰不會呢？
實際情況並非如此，寫得熟練並不難，難就難在能不能寫得符合法度？
有很多人，寫了很多年總感覺經不起推敲，也就是不耐看。
造成這種情況的原因主要是學習方法錯誤所致，最終成為江湖體。
這還不算差勁，如果拜師不慎，跟隨一個以醜為美的師傅，學得一手醜書，把寶貴的時間浪費在這上面，既沒有書法的審美價值，有沒有實用價值。豈不讓人浪費青春年華，才是真的遺恨終生。
我這樣說一點也不為過，我身邊朋友就有驗證。
所以說，“閉眼投胎，睜眼拜師”，不可不慎。
怎麼才能避免這種誤入歧途的情況發生呢？在找這樣的好的書法課堂之前，如果家長朋友對書法一無所知，可以找一些有關書法方面的資料，查閱一下，從中也可以瞭解一些書法方面的基本知識，例如，從主流書體開始瞭解，孩子如果能寫得一手漂亮的好字，將來幹工作或者從事一些相關的單位，也能學以致用。
所謂主流正統的書體從隸書到鍾繇、二王系統再到唐楷，還有宋四家蘇黃米蔡等等吧！被群眾喜聞樂見，被書家痴迷追捧的妙品，才稱得上值得稱道和學習的法帖。
哪些個性太強的書體，再有了一定的書法基礎之後再去品，去賞，固然有趣。作為初學者，由於缺乏準確的辨別能力，容易步入歧途而貽誤學書正途。
第二個問題就是學習書法，一定不是練出來的，而是學出來的，很多人會說，不都是說練字嗎？
是的，必須是先學會，再練習。二者不能本末倒置，沒有學會，就去練習只能鞏固錯誤而自己卻不知道。
怎樣找一個好的書法課堂？
好的書法課堂能給學生帶來良好的學習氛圍，對於學生來說是比較重要的。
什麼樣的書法課堂才能算好的書法課堂呢？首先要看老師的能力了對書法的價值取向，這一點對於學生的影響很大，也意味著課堂的氛圍好賴。
一個書法課堂好賴與否，我們從兩點來進行說明:第一，課堂的核心問題不是課堂本身而是老師，那麼，就牽扯拜師的問題，學習書法，拜師是一個比較難的事情，為什麼這樣說呢？書法雖然看似不那麼深奧，不就是寫字嗎？只要勤加練習就能筆走龍蛇，誰不會呢？
實際情況並非如此，寫得熟練並不難，難就難在能不能寫得符合法度？
有很多人，寫了很多年總感覺經不起推敲，也就是不耐看。
造成這種情況的原因主要是學習方法錯誤所致，最終成為江湖體。
這還不算差勁，如果拜師不慎，跟隨一個以醜為美的師傅，學得一手醜書，把寶貴的時間浪費在這上面，既沒有書法的審美價值，有沒有實用價值。豈不讓人浪費青春年華，才是真的遺恨終生。
我這樣說一點也不為過，我身邊朋友就有驗證。
所以說，“閉眼投胎，睜眼拜師”，不可不慎。
怎麼才能避免這種誤入歧途的情況發生呢？在找這樣的好的書法課堂之前，如果家長朋友對書法一無所知，可以找一些有關書法方面的資料，查閱一下，從中也可以瞭解一些書法方面的基本知識，例如，從主流書體開始瞭解，孩子如果能寫得一手漂亮的好字，將來幹工作或者從事一些相關的單位，也能學以致用。
所謂主流正統的書體從隸書到鍾繇、二王系統再到唐楷，還有宋四家蘇黃米蔡等等吧！被群眾喜聞樂見，被書家痴迷追捧的妙品，才稱得上值得稱道和學習的法帖。
哪些個性太強的書體，再有了一定的書法基礎之後再去品，去賞，固然有趣。作為初學者，由於缺乏準確的辨別能力，容易步入歧途而貽誤學書正途。
第二個問題就是學習書法，一定不是練出來的，而是學出來的，很多人會說，不都是說練字嗎？
是的，必須是先學會，再練習。二者不能本末倒置，沒有學會，就去練習只能鞏固錯誤而自己卻不知道。