“感統”是怎麼回事
感統是感覺統合的簡稱，理論上解釋就是大腦和身體相互協調的能力。
通常來說，我們可以把感統理解為，人透過感官來獲取外界感覺資訊，並處理做出積極的反應的一種能力。
而感官就包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體感等等。
孩子感統失調錶現：
1：前庭統合失調
孩子坐立不安，經常在課堂上擾亂紀律，即使老師多次訓斥，孩子也聽不進去，而且孩子經常一副疲累懶散的樣子，容易被外在的環境吸引，坐姿不端正，平衡感很差，走路容易摔倒，沒有方向感，當孩子出現這種情況的時候，可能是受到前庭神經系統失調的影響。
2：視知覺統合失調
看書的時候經常序列，順序顛倒，在寫東西的時候也容易錯字漏字，顛倒筆畫順序，在閱讀的時候也會出現停頓卡殼，沒辦法流利閱讀，這就是視知覺統合失調的親親啊我去現。
3：聽知覺統合失調
這類孩子經常表現為對別人說話左耳進右耳出，不理不睬，家長可能覺得孩子是裝聽不到，或者誤以為是孩子不想搭理自己，這是孩子聽知覺統合失調的表現，如果不及時矯正對孩子的人際交往也有很大影響。
4：觸覺統合失調
孩子不喜歡接觸新的事物，不喜歡被人觸碰，喜歡一個人獨處，愛玩弄自己的指甲，或者不喜歡到新的環境中，這類孩子的表現就是觸覺統合失調。
5：本體統合失調
缺乏自信，站立不穩，手裡拿東西的時候會經常晃來晃去，肢體動作不協調，比同齡的孩子看起來笨拙，不會獨立穿衣服繫鞋帶，當孩子出現上述問題的時候，家長要注意了可能是本體統合失調。
感統訓練帶來的好處：
感統訓練並不是單一的生理功能的訓練，更是協調心理、大腦、軀體三者之間關係的訓練，孩子在使用器材的過程中，感受到自己對軀體的控制，增強感覺資訊的輸入，進而改善腦功能。
感覺運動組合良好的孩子，長大以後比較容易形成良好的思維能力、情緒調節能力和社會交往能力。
“感統”是怎麼回事
感統是感覺統合的簡稱，理論上解釋就是大腦和身體相互協調的能力。
通常來說，我們可以把感統理解為，人透過感官來獲取外界感覺資訊，並處理做出積極的反應的一種能力。
而感官就包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體感等等。
孩子感統失調錶現：
1：前庭統合失調
孩子坐立不安，經常在課堂上擾亂紀律，即使老師多次訓斥，孩子也聽不進去，而且孩子經常一副疲累懶散的樣子，容易被外在的環境吸引，坐姿不端正，平衡感很差，走路容易摔倒，沒有方向感，當孩子出現這種情況的時候，可能是受到前庭神經系統失調的影響。
2：視知覺統合失調
看書的時候經常序列，順序顛倒，在寫東西的時候也容易錯字漏字，顛倒筆畫順序，在閱讀的時候也會出現停頓卡殼，沒辦法流利閱讀，這就是視知覺統合失調的親親啊我去現。
3：聽知覺統合失調
這類孩子經常表現為對別人說話左耳進右耳出，不理不睬，家長可能覺得孩子是裝聽不到，或者誤以為是孩子不想搭理自己，這是孩子聽知覺統合失調的表現，如果不及時矯正對孩子的人際交往也有很大影響。
4：觸覺統合失調
孩子不喜歡接觸新的事物，不喜歡被人觸碰，喜歡一個人獨處，愛玩弄自己的指甲，或者不喜歡到新的環境中，這類孩子的表現就是觸覺統合失調。
5：本體統合失調
缺乏自信，站立不穩，手裡拿東西的時候會經常晃來晃去，肢體動作不協調，比同齡的孩子看起來笨拙，不會獨立穿衣服繫鞋帶，當孩子出現上述問題的時候，家長要注意了可能是本體統合失調。
感統訓練帶來的好處：
感統訓練並不是單一的生理功能的訓練，更是協調心理、大腦、軀體三者之間關係的訓練，孩子在使用器材的過程中，感受到自己對軀體的控制，增強感覺資訊的輸入，進而改善腦功能。
感覺運動組合良好的孩子，長大以後比較容易形成良好的思維能力、情緒調節能力和社會交往能力。