這要視孩子的閱讀階段而定。

如果孩子還沒培養起閱讀興趣，為了培養孩子閱讀興趣，那麼讓孩子自由閱讀，用自己喜歡的方式，讀自己喜歡的內容，逐步培養起閱讀的興趣和習慣。

當孩子有了閱讀的習慣後，閱讀量也有所增加後，注意引導孩子學習必要的閱讀方法，如瀏覽、精讀、帶問題讀等等，以便提高孩子閱讀效率。

這個問題問的真不錯，特別應景，想必問題者您的內心一定是有答案的，我來說說我的觀點看看和您想的是不是一樣的。

1.閱讀策略的定義

我覺得做任何事沒有興趣都做不成，首先要有興趣，但是光有興趣還不夠，還要懂得其中的方法，說白了還要懂得其中的“遊戲規則”才能把書讀好。這“遊戲規則”就是現在比較提倡的閱讀策略，有些人也叫它閱讀方法。

2.閱讀策略的作用

這其中的閱讀策略能夠幫助孩子更好的讀懂文字內容，進而走進這本書這個作者，可能有些孩子讀的書不少，就是用不上，就暴露出一個問題，閱讀時有些囫圇吞棗，掌握一定的閱讀策略，並使用它去閱讀，久而久之就會形成閱讀習慣，閱讀質量就會慢慢提升。

3.閱讀策略的現狀

剛剛所說的閱讀策略從小學一年級開始，讀拼音讀物時就有策略，只是策略數量少，容易掌握，越到高年級，策略越多，讀的內容也就越有內涵，國外也有研究閱讀策略的書籍，比如《美國學生閱讀技能訓練》，裡面涵蓋了300種閱讀策略。我們國內也已經開始對閱讀策略進行研究，其中有九大閱讀策略被重點提煉出來供小學生使用，也有一些平臺採用閱讀策略鼓勵孩子閱讀，比如：彩虹書。

4.閱讀策略舉例

說了這麼多，可能還是感覺不是很清晰，當然這是一個研究領域，光靠一篇文章說清楚肯定是不行的，這裡就舉一個閱讀策略的例子吧。部編版三年級教材中就涉及了一種閱讀策略——預測。作者借用一個單元的幾篇文章來說清，並教會學生使用這種策略。

閱讀策略是學生閱讀中的明燈，能夠讓學生養成邊閱讀邊思考的習慣，這樣長期堅持，閱讀的質量一定會越來越高！