因為家長習慣的用自己的思維去解讀題目，忽略了孩子的發展水平還沒有達到成人的思維模式，沒有平等對話，體會不到孩子的心酸！可以嘗試換位思考一下️

一。有時候家長自己也不會。

二。覺得老師應該把學生教會。

三。怕孩子遺傳自己的低智商。

說白了，耐心不足。

孩子對作業的耐心不足，讓父母內心抓狂；

父母對陪讀的耐心不足，心裡總有很多事。

如果教孩子作業容易發火的話，我們可以儘量調整自己的心態。如果實在無法控制的話，我們儘量換一種方法指導孩子作業。

可以說讓家長最為頭疼的便是孩子在放學之後完成作業。

孩子回到家中，不像在學校那麼認真，因為父母可能對孩子管理較為輕鬆，所以孩子在寫作業的過程當中三心二意的情況時有出現。在輔導作業的時候可能由於父母的文化程度不高，輔導孩子作業時候是兩頭受氣，一方面孩子嫌棄父母教不好自己，另一方面，父母又覺得孩子太笨，一個很簡單的問題可能爆發一場矛盾。當然，這只是一種情況。

還有一種情況便是孩子在輔導作業的過程當中並不動腦思考，可能整個作業都是由父母代替而完成，或者孩子的作業其實是抄答案的，並沒有認真去做作業，所以導致了父母很生氣，因為父母本是希望看到孩子認真去寫作業的，而不是看到孩子去抄答案，有的孩子在寫完作業之後，可能會仿冒父母的簽字，因為一般在小學，初中的時候，當你寫完作業，老師是要求父母對孩子的作業進行檢查，但是孩子為了避免麻煩，自己簽字，當家長髮現這種情況確實會爆發一定的矛盾，這也是在輔導作業過程當中經常吵架的原因。

綜合以上三點，其實可以得出：作業完全是應該孩子獨立自主的完成，父母只能起一個輔助性作用。父母要做的仍然就是培養孩子獨立完成作業的習慣，還要培養孩子獨立思考的能力。

父女都希望自己的孩子出類拔萃，作業是對學習成果的檢驗，當孩子上課認真聽講下來的作業是很容易寫完的，配合答案的輔助相信成績會有一定的提高只要你認真跟著老師的腳步走。