當年的小學生學習小學的知識，初中生學習初中知識。而現在這個時代的學生學習的內容已經超過所在年級好幾個層次，為了競爭，大部分學生已經提前學習好幾年的知識。

目前的學生普遍都在補課，每個知識點課堂學習，補習班再繼續學習，課後作業繼續鞏固知識點。其他人都在上補習班，而如果你不上，結果成績下降，你就會將原因歸結在補習上，然後家長就會讓你去補習班，並且家長將孩子放在補習班後心理上也得到放鬆。

當然，上補習班如果遇到靠譜的，那麼對孩子的成績提高很快的。而很多補習班只是讓簡單的補習知識點，更多的時候讓孩子自習，這樣的話，補習效果並不會有多大的效果。

當年的競爭沒現在激烈，孩子都是散養的，自律的孩子就能考上大學。但考大學的人很少。

現在孩子少了，家庭經濟收入也提高了，家長的意識也提高了，對孩子關注度和期望值都特別高，因此都拼盡全力的去培養孩子。所以都會比較累。

時代不同了，競爭壓力也不同了，加上社會的浮躁，教輔資源的泛濫，造成今天這種局面。

一、競爭壓力的加大

中國的人口一直在增加，每年有大量的新生力量加入工作大軍，隨著老齡化的嚴重，延遲退休不可避免，空餘工作崗位的不足，讓中間的年輕人更加難受，就業壓力空前。

為了將來有更強的實力去競爭，大家都拼命的學習，你不增加額外的學習途徑，就會被其他同學超越，不僅僅是學習，更是綜合能力的全面超越。一線城市的孩子，每天各種學習班、興趣班、特長班，將來都是競爭的籌碼。

二、父母的急功近利

父母之間攀比的不正之風愈演愈烈，盲目跟風參加興趣班的也很多。

三、教輔資源的泛濫

資本力量進入教育，想不氾濫都難，你不去學習，大家都快當你是異類了

當年為何不靠輔導也能考上大學，這件事要具體問題具體分析。簡單來說，原因有三。

1，社會心態不同。其實，因為教育更發達了，簡單理解大學擴招了，現在上大學要比以前要容易多了。但能考上大學的人很少，所以以前考上師專就覺得了不起；而現在目標是要考名牌大學，985、211等等。過去，學生把考上大學作為改變人生的動力，不用揚鞭自奮蹄；現在，學生把考上名牌大學當成壓力，少說廢話趕緊學。

中國首富馬雲是哪個大學畢業的？新東方的創始人俞敏洪考了多少次才上北大？把他們考學的經歷放在現在孩子的身上，大家會怎麼看待？評價成敗的標準變了，孩子的心態也變了。

2，試題難度不同。中國考試傳統悠久，備考經驗也異常豐富，這裡面自然就有好有壞。選拔人才自然要出有區分度的題，剛開始高考的時候，很尋常的題就能考出人的基本功和素質水平，可惜後來……有時候我們很羨慕美國GRE這種標準化考試，它很像我們還沒有過分刷題的小清新年代。不過，那個年代已經一去不復返了。

3，精力投入不同。在剛恢復高考的時候，我們還有一種萬般皆下品，惟有讀書高的感覺。而現在一味的讀書，根本沒法適應社會。全社會都明白了，應該知行合一，培養孩子全面發展。可惜我們仍處於初級階段，君不見從小各種興趣班，家長孩子挑花了眼。在成年人都有些迷茫的時候，孩子對文化課的學習投入也會受到影響。

而除了學習內容之外，這個世界也變得越來越豐富，同時也變得越來越浮躁。社會不再單純，孩子面臨的誘惑也越來越多。網路移動化，時間碎片化，專注力已經成為一種稀缺。

綜上所述，作為家長和教育者，我們不妨調整心態，來換位思考理解孩子。特別是他們面對成績不佳而困惑迷茫的時候。

我就不多說了，你看看現在教改是什麼情況？大語文時代！我們那會兒哪有？聽都沒聽說過！高考越來越難，這個難不僅是考題難度加大，更是會讓一部分人根本就做不完考卷！

我說個簡單的例子，某學校4年級開學不久，就讓全年級學生做了一次數學測驗！很多題，根本就做不完！考完以後，得出和結論，沒上補習班的，平時學習也比較好的學生，基本上在80-120分這個區間。上過補習班的，基本上都在180分以上！同樣的時間、同樣的試卷，分值差了那麼多！其實很多家長看不到，平時考試有100分的，也有99分的，看似差距不大。但其實，是100分這個分值限制了一部分100分的學生！如果分值加大到300分的考卷，原來100分的學生，可能還是會得到300分，但原來99分的，有可能就會280分左右了！

所以說，過去沒有輔導班沒問題，大家學的都一樣！老師教的也差不多！考試內容也差不多！現在變化太大了！考得越來越難，只在學校學習，都學會最多85分的基礎！剩下的可以自學，但很多人選擇讓孩子上輔導班，因為自學難度太大了，有沒有標準。

當年跟現在差的可不是一星半點。物質生活上的差異就不說了，主要在於文化上的。

當年沒有什麼課外活動，週末回家還要幫家裡幹活。唯一能稱為課外活動的就是看小說了，還因為書籍少，有一本好看的書全班都排隊等著看。在這樣的環境下，學生只能心無旁騖去學習，因為深信只有學習才能改變自己的命運。

再加上社會的引導，校外輔導班的普及，對於家庭教育的重視，父母越來越重視教育。不重視你也沒辦法呀，從小學階段開始，很多收工課，手抄報，各種節日作業，更像是親子作業，沒有家長的配合，很多孩子根本無法完成。於是出現了許多陪讀，陪寫作業，甚至還有因為陪孩子寫作業，家長情緒激動引發疾病的。導致現在的家長真心累，有一種自己從學校畢業了，還要跟著孩子再上一遍學的感覺。

學習最重要的是自覺，學生將學習作為自己的事。要自覺就要有一定的認知，要有理想和志向，通過學習增長學識才能；要有靜心，能抵禦得各種誘惑；要有恆心和吃苦耐勞的精神。過去不靠父母輔導和培訓，事情要放到一定的環境下來看待。過去經濟條件差，父母養家餬口的壓力大，也沒有條件去參加培訓，小孩子懂事的早，一般還要參加家裡的勞作，玩具也基本是自制，也沒有當今這麼多誘惑，渴望通過學習改變人生和出路的期望要強，學習的自覺性要高，自學精神比較強，也就是懂得珍惜些。現在經濟條件好轉，社會和科技在不斷進步，學習的內容更深了，但總體來講，對學習的珍惜和自覺性有所下降。培訓的目的是為了在課外鞏固和加強學業，如果有強烈的學習自覺性和自學精神，同時不恥下問的學生不一定非要參加培訓。

此一時彼一時，一代代時間不同、社會現狀不同，就必然有不同的結局！注意：孩子們最討厭父母的一句話就是“我們當年如何如何、比你們現在如何如何……”，不要傷害孩子的自尊心，“好漢不提當年勇”！

那些輔導班的東西有用嗎？毫無作用呀！只不過現在的人很浮躁，每個家庭中的孩子少（獨生子女），就嬌生慣養、過度培養這個孩子，這些家長也為了這一個孩子，都想讓自己的孩子成龍、成鳳。所以想方設法給孩子上各種各樣的補習班、興趣班、輔導班等，花了大把的人民幣，花了大量的時間，讓孩子背上了幾座大山，讓她們活得很累很累。其結果呢，各種各樣的補習班對每個孩子只有反作用，沒有正面作用，不靠輔導和補習照樣可以上大學的。只要正常學習，只要有一個優秀的遺傳基因，就能考上優秀的大學的。

當年

1. 沒有手機，平板。只有小網咖，還是CS，傳奇都害了不少人，但是比起現在差遠了。

2. 家庭基本散養，補課的近乎沒有，有也不是校外培訓班模式。

3. 基本都是訂各類學習報紙，買各種名校卷子，練習冊。現在全部都是網際網路，資訊時代。需要掌握的只是比較雜。

4. 當年擴招後高考應該沒有現在難，現在素質教育，可能很多題抽象。

5. 當年老師經歷過畢業班全部老教師，沒有那麼高的學歷或者級別，但是學生還都高考不錯。

6. 當年高中老師可以揍學生，現在想都不敢想

7.當年高中好像還傻乎乎，現在小學都知道愛情

…

所以現在孩子壓力大，社會壓力也大，但是現在的孩子們自私較多，問題複雜

樓主提出的問題，原因是多方面的。就簡單說幾個例子。

小學階段，現在對比以前學習的時間減少了很多，以前小學其實就上早晚自習，而且上午四節課，下午四節課，晚上兩節課，早上一節課，一天下來11節課；現在小學，沒有早晚自習，上下午上課時間也沒之前長，少了快4個小時的時間，這只是一天，除去各種假期後，一年下來少學將近兩個月的時間，小學一年級到高三總共12年，每年少學兩個月，12個學年，將近兩年的時間了，差距自然就出來了。而且現在的老師打不得，罵不得的，還不能批評，不能佈置太多作業的；以前的老師，管得嚴厲不說，作業完不成，上課搗亂，不是棍棒打就是柳條抽的，哪有現在的老師批評學生，家長到學校鬧的，逼著老師道歉辭職的，以前這種情況太少太少。嚴師出高徒，不是沒有依據的！

以前的老師很多都比較注重師德自身能力等的培養。所以，很多老師在授課的時候，大都盡心盡力，毫無保留的講學。但是現在的很多老師很多功利心比較強，上課能講就講，不能講就不費力，這樣帶出來的學生很多基本知識都欠缺，何況應對大型考試。

自從課改之後，他們學的很多知識點內容也相比之前前傾了很多，以往初中學的一些知識點挪到小學，高中學的知識點挪到初中，試題也更加多樣化抽象化，對於基礎和綜合能力要求更加苛刻，但是現在減負提出來後，作業少了，作業的題簡單了，練習少了，很多學生理解能力達不到要求，而且很多家長往往希望走捷徑去提升成績，這樣基礎打的不紮實，後期就越容易出現問題。

再者，經過中西方文化的結合，很多在學生階段不該有的行為，也層出不窮，心思在學習上的越來越少。加上科技產品的快速發展，很多好奇心比較重的學生，迷戀手機，電腦，遊戲機等等，很多小學的放學以後就是手機電腦玩遊戲，以前小學那時候哪有手機電腦呀。另外，很多家長教育太過縱容孩子，不知道約束好，暴露出來的問題越來越多，可以想一下小的時候就縱容，大點比較叛逆的時候，還怎麼去管教。

以前上小學基本上6歲左右，現在3歲就已經上幼兒園了。3到6歲這個階段正是童年玩的時候，而這個階段現在很多都在上幼兒園了，缺失了3年玩的時光，童年缺失！現在的孩子小學幼兒園不是這輔導班，就是那輔導班的，學習的時間增加了不少，學習壓力也大了不少，很容易產生學習疲勞感，而且現在很多心理素質也比較脆弱，也會影響學習等等。

社會的發展，家庭教育，自身等等都有影響的因素在裡邊。