回覆列表
-
1 # 教培行業於盼
-
2 # 自然英語俱樂部
報興趣班或者培訓班都是無可厚非的，現在的孩子經濟基礎好，不用擔心生存問題和視野問題，馬斯洛的人生九大需求理論中，只有第一個基本需求是生存需求，其餘八個是精神需求，也就是說人類文明進行到某種程度，精神需求是主要的生存需求。孩子從小學這麼多東西就是為了全面開發出孩子的潛能。
但萬事都要有個度，過猶不及。我接觸過的家長，本身沒有成長性，自己不學習不瞭解，聽風就是風，盲目給孩子做超出孩子年齡段的事情，還自認為好心。一旦孩子達不到期望，就發狂，委屈，大罵。孩子何辜？就像種樹一樣，發芽長根是種樹人的責任，埋得深長得直是自然生長的規律，澆多了水，會爛根，種歪了，也要認。並不是所有的歪樹都不可用的，修修枝，做做造型，說不定更出彩呢！
-
3 # 使用者7958349405348
人生根本就沒有什麼起跑線，那是運動場，超級限的瞬間，用在人生，是泯滅人生，人生應順其自然，適應環境，不適應超越自身與現實是邪惡最不道德的指導錯誤邪念，一般出自惡毒的奸商，
我來回答這個問題
這種做法不是拔苗助長，是極度恐慌造成的，也是一種無能為力的現象。
在不補課的前提下，能力相同的學生，升學的可能性相同，升學主要看個人能力的高低，能力低的學生如果透過拉大學習時長，就會增加升學的可能性，此時能力高的人也會進入到補課的剛接。
當所有人都意識到這一點的時候，就都會去進行補課了。這樣所有人的水平又都拉到了同一起跑線，相反，不補課會處於不利狀態，這也就是我說的社會恐慌。
每個家長都害怕自己的孩子處於不利狀態，也就造成了瘋狂補課。