一，樂觀自信抵抗挫折能力！
二，獨立堅強，有較好溝通能力！
三，堅毅執著的組織領導能力！
四，求知好學認識自我能力！
五，團結協作，自我管理能力。
美國好多學校都有領導預備學校的入學競爭很激烈，需要抽籤，他的最大的特點就是在實施一個叫做the leader in me教育專案。這個專案培養孩子自我領導能力，是美國管理大師史蒂芬根據高效能人士的七個習慣所發展出來的一套完整的教育方式。這套教育方式的核心內容是什麼呢？一、積極主動，你的生活你做主。二、有始有終按計劃做事。三、要事第一先工作後享受。四、雙贏思維，每個人都有收穫。五、理解別人，然後尋求被理解，先傾聽再開口。六、同合綜效團結力量大。七、不斷更新讓生活多姿多彩。
美國的孩子都是從幼兒園就開始培養領導能力。美國的小學課堂上，孩子們都是四到六人一組，成為一個小團隊，很多學習內容都一小組為單位完成。每一個孩子才能和興趣都不一樣，只要遇到自己擅長的專案就可以成為團隊中的領導者。
到高中的時候，就專門設有領導力的課程，它從性格培養、團隊協作、管理技能、組織架構、保持競爭力等多個維度，培養學生的領導力和領袖才能。
到大學美國對大學生的領導能力總是是不言而喻的。很多大學在錄取學生是最看重的就是申請者的自信心，熱忱、領導才能、幽默感，以及對他人的關心等方面。
一，樂觀自信抵抗挫折能力！
二，獨立堅強，有較好溝通能力！
三，堅毅執著的組織領導能力！
四，求知好學認識自我能力！
五，團結協作，自我管理能力。
美國好多學校都有領導預備學校的入學競爭很激烈，需要抽籤，他的最大的特點就是在實施一個叫做the leader in me教育專案。這個專案培養孩子自我領導能力，是美國管理大師史蒂芬根據高效能人士的七個習慣所發展出來的一套完整的教育方式。這套教育方式的核心內容是什麼呢？一、積極主動，你的生活你做主。二、有始有終按計劃做事。三、要事第一先工作後享受。四、雙贏思維，每個人都有收穫。五、理解別人，然後尋求被理解，先傾聽再開口。六、同合綜效團結力量大。七、不斷更新讓生活多姿多彩。
美國的孩子都是從幼兒園就開始培養領導能力。美國的小學課堂上，孩子們都是四到六人一組，成為一個小團隊，很多學習內容都一小組為單位完成。每一個孩子才能和興趣都不一樣，只要遇到自己擅長的專案就可以成為團隊中的領導者。
到高中的時候，就專門設有領導力的課程，它從性格培養、團隊協作、管理技能、組織架構、保持競爭力等多個維度，培養學生的領導力和領袖才能。
到大學美國對大學生的領導能力總是是不言而喻的。很多大學在錄取學生是最看重的就是申請者的自信心，熱忱、領導才能、幽默感，以及對他人的關心等方面。