1.英語手抄報的製作與語文手抄報的製作是異曲同工的，主要是把裡面的語文文字變成英語，迫使學生去找英文文章，其它的都一樣。
2.頭一兩次製作，可以給學生主題，比如以“TheOlympicGames”“Foodandhealth”“Travelling”等等為主題，這樣學生不會覺得毫無頭緒。
3.英語手抄報在學校裡，是一種很好的學習英語的形式。它不僅內容生動、有趣，版面也是多彩多姿。 在我的手抄報裡，我可以充分發揮我的無限想像力,運用學過的英語知識編故事，再發揮我的繪畫特長，根據故事內容，配上一些美麗動人的彩畫，再巧妙排版，那做出來的手抄報就別提有多精彩了！我也從中獲得了極大的樂趣。
4.漫畫形象地刻畫了一對父子的生活情景，他們時常在一起玩耍，一起搞怪，其樂融融。看完後，覺得這本書有著不同的“味道”。快樂是金，快樂使我們健康、使我們幸福，讓我們每天都懷著快樂的心情，去迎接早晨的太陽吧!
5.老師們教學生們製作英語手抄報，現代教育集團專門為全球3-12歲非英語國家少年兒童量身打造了《我的世界國際美語》(My World)國際品牌教材。
6.“手抄報”的內容哪裡來?於是學生們開始了廣泛的閱讀，在課間、飯前、飯後讀，在節假日也讀，大量地閱讀，不斷積累。他們獲得了很多書本上學不到的知識，綜合素質有了明顯地提高。
1.英語手抄報的製作與語文手抄報的製作是異曲同工的，主要是把裡面的語文文字變成英語，迫使學生去找英文文章，其它的都一樣。
2.頭一兩次製作，可以給學生主題，比如以“TheOlympicGames”“Foodandhealth”“Travelling”等等為主題，這樣學生不會覺得毫無頭緒。
3.英語手抄報在學校裡，是一種很好的學習英語的形式。它不僅內容生動、有趣，版面也是多彩多姿。 在我的手抄報裡，我可以充分發揮我的無限想像力,運用學過的英語知識編故事，再發揮我的繪畫特長，根據故事內容，配上一些美麗動人的彩畫，再巧妙排版，那做出來的手抄報就別提有多精彩了！我也從中獲得了極大的樂趣。
4.漫畫形象地刻畫了一對父子的生活情景，他們時常在一起玩耍，一起搞怪，其樂融融。看完後，覺得這本書有著不同的“味道”。快樂是金，快樂使我們健康、使我們幸福，讓我們每天都懷著快樂的心情，去迎接早晨的太陽吧!
5.老師們教學生們製作英語手抄報，現代教育集團專門為全球3-12歲非英語國家少年兒童量身打造了《我的世界國際美語》(My World)國際品牌教材。
6.“手抄報”的內容哪裡來?於是學生們開始了廣泛的閱讀，在課間、飯前、飯後讀，在節假日也讀，大量地閱讀，不斷積累。他們獲得了很多書本上學不到的知識，綜合素質有了明顯地提高。