一、老師群體中不乏有不稱職者。

學高為師，身正為範。老師這個行業本是清苦的，是良心活。一切向“錢"看使個別老師守不住清貧和寂寞，思想浮躁。想方設法辦輔導班，變相讓學生購買各種資料，謀取利益等，犯了眾怒。

還有個別老師德不配位，對工作不

認真，懶惰、散漫、體罰學生，或做了出格的事。一塊臭肉壞了一鍋湯，損害了老師人類靈魂工程師的良好形象。儘管是個別現象，由於網路傳播快而廣，在社會上造成了極壞的影響。社會人就認為當今老師不如以前了等等。

二、社會上有部分人，人心不古。非常溺愛獨生子女。老師正常管教，其孩子受一點委屈，家長不管三七二十一，就去找老師的麻煩，告老師的狀，訛詐老師等等。在他的心目中孩子比老師大得多，沒有尊師這一字眼。這樣的事我都親自解決過。鑑於此，老師還敢管教他的孩子嗎？老師放鬆管理的結果是他的孩子荒廢學業，似沒人修剪的小樹一樣，能成才嗎？同時也會影響到老師管教其它的學生，大家跟著受連累。你說現在的老師難當不難當？

三、教育教學管理是當今社會一個難題。

教育部頒佈了中小學教育懲戒規則(試行)從三月一日起實行。就是為了讓老師更好的開展教育教學活動，有效的管理學生。還老師們師道尊嚴，培養更多的優秀人才。破解教育教學管理難題。少年強，則國強。試想一個不尊重老師，不重視教育的民族能強勝起來嗎？

把戒尺還給老師，中小學老師恰當運用教育懲戒規則，使中小學打好教育基礎，教育定會振興起來！