擇校就是選擇學校。現在老百姓腰包都鼓起來了，重視孩子的教育，願意給孩子選擇比較好的教育環境，於是就千方百計地向所謂的“名校”進軍。請客、送禮、拖關係，競爭之激烈，可謂砸鍋賣鐵。殊不知，在這場競爭中無論你勝利或失敗，註定你都是炮灰。因為這些學校壓根就不是為了你們的孩子開的。這些“名校”們培育的物件，寵幸的親孩子是他們透過挖尖子、搞競賽、私自組織考試等手段“請”回來的那幫“學爺”。
很多家長都有同感，貌似進了名校。在夥計們面前也耀武揚威地顯擺過，其實自己孩子的成績並不理想。貓膩就在學校的分班上，無論是實驗班、重點班還是突擊班，無論是1班、2班還是3班、4班……都是名字而已。在這些美其名曰的班名裡，總藏有幾個好班，幾個普通班，幾個垃圾班，不是內部人，一學年你是分不清的——等你分清的時候已經晚了。
據我所知，沒有一所學校會向“好班”安排所謂的“條子生”，因為那幾個班是他的命根所在。若學校給你孩子安排進了好班，那證明你壓根兒就沒有必要請客送禮。如果沒進重點班，那你費那麼大勁進個垃圾班就沒有意義。如果你的孩子不夠資格進好班，你“神通廣大”進去了，那恭喜你成功進入摧殘自己孩子的經典模式。
“中高考狀元”、清華、北大，這些宣傳壓根就不該是家長擇校的依據。確定一所學校是不是真正的好學校：一是看學生起點，二是看百分率。內行人還會看名師數、教師年齡結構、校風等因素。
其實，孩子所屬片區的學校才是自己的“親學校”，在那裡上學，老百姓話——氣實。同學和老師都是自家人，沒有那種寄人籬下的感覺。如今，教育正在穩步推進均衡，學校之間師資和硬體的差距越來越小。懂行的都知道，無非是生源的差距。
如果你質疑鄉鎮中學的師資，那你可以留心一下市裡的一對一輔導，那些所謂“名師”，提成績的專家，很多都是周邊縣裡鄉鎮中學的（比大學生要搶手的多）。最終我們得出一個荒唐的結論：縣裡的學生花錢進市中學，成績靠花錢請縣裡的老師來提。鎮裡的學生拖關係進縣裡，回頭進縣學校門口鎮里老師開的輔導班提成績。
轉悠了一圈，你家孩子還是享受自己縣或鄉鎮師資的教育。
何必呢？！
擇校就是選擇學校。現在老百姓腰包都鼓起來了，重視孩子的教育，願意給孩子選擇比較好的教育環境，於是就千方百計地向所謂的“名校”進軍。請客、送禮、拖關係，競爭之激烈，可謂砸鍋賣鐵。殊不知，在這場競爭中無論你勝利或失敗，註定你都是炮灰。因為這些學校壓根就不是為了你們的孩子開的。這些“名校”們培育的物件，寵幸的親孩子是他們透過挖尖子、搞競賽、私自組織考試等手段“請”回來的那幫“學爺”。
很多家長都有同感，貌似進了名校。在夥計們面前也耀武揚威地顯擺過，其實自己孩子的成績並不理想。貓膩就在學校的分班上，無論是實驗班、重點班還是突擊班，無論是1班、2班還是3班、4班……都是名字而已。在這些美其名曰的班名裡，總藏有幾個好班，幾個普通班，幾個垃圾班，不是內部人，一學年你是分不清的——等你分清的時候已經晚了。
據我所知，沒有一所學校會向“好班”安排所謂的“條子生”，因為那幾個班是他的命根所在。若學校給你孩子安排進了好班，那證明你壓根兒就沒有必要請客送禮。如果沒進重點班，那你費那麼大勁進個垃圾班就沒有意義。如果你的孩子不夠資格進好班，你“神通廣大”進去了，那恭喜你成功進入摧殘自己孩子的經典模式。
“中高考狀元”、清華、北大，這些宣傳壓根就不該是家長擇校的依據。確定一所學校是不是真正的好學校：一是看學生起點，二是看百分率。內行人還會看名師數、教師年齡結構、校風等因素。
其實，孩子所屬片區的學校才是自己的“親學校”，在那裡上學，老百姓話——氣實。同學和老師都是自家人，沒有那種寄人籬下的感覺。如今，教育正在穩步推進均衡，學校之間師資和硬體的差距越來越小。懂行的都知道，無非是生源的差距。
如果你質疑鄉鎮中學的師資，那你可以留心一下市裡的一對一輔導，那些所謂“名師”，提成績的專家，很多都是周邊縣裡鄉鎮中學的（比大學生要搶手的多）。最終我們得出一個荒唐的結論：縣裡的學生花錢進市中學，成績靠花錢請縣裡的老師來提。鎮裡的學生拖關係進縣裡，回頭進縣學校門口鎮里老師開的輔導班提成績。
轉悠了一圈，你家孩子還是享受自己縣或鄉鎮師資的教育。
何必呢？！