六年級語文將與初中接軌，教學時應注意中考內容。首先語文老師應從心理上拋開《七彩課堂》《完全解讀》《妙解教材》等資料，這些書內容齊全，但卻妨礙學生的動手動腦能力，過於繁多的內容也不利於學生掌握。首先準確地認知字詞，充分利用字典，養成勾畫生字詞、查字典的習慣。教師輔助學生掌握筆畫，瞭解造字法，掌握偏旁部首的意義，幫助學生正確地識字用字。其次，培養學生朗讀課文的習慣，培養語感。在朗讀中，勾畫關鍵詞，把握文章脈絡，找出抒情議論的語段，進而把握文章主旨。第三。賞析語句，分析修辭、語境義、表達的情感，培養學生分析的能力。可培養學生畫導圖，內容一目瞭然。

字寫好，開頭寫的吸引人注意，結尾再寫好，穩穩上分，要想再優秀就需要一個緩慢的過程了，平時多積累。字跡一定要好，這是重點。

到了六年級，已經是小學的總結。要把基礎知識掌握好。

基本的字詞應該會寫會用。

記敘文、議論文、說明文等體裁的作文，應該會寫。

已經到了俱備一定的寫作水平，能完整用文字表達自己的思想和感情的能力了。建議看些名著，因為中考要涉及。但由於時間緊任務重，沒有時節通讀，建議讀些簡寫本。

但語文的學習終歸要寫好作文，理應在這下功夫。

總之，勤讀多寫是關鍵，再無他法。