我是教小學學生的 ，確實 ，六年級的孩子是快要小學畢業的孩子，而快要畢業的孩子 無論是學習興趣 還是對未來的規劃方面都比較躁動 ，都特別有自己的主見 ，平時上課難免會比其他年級段的學生要分神一些 。這裡給出如下建議 ：

1.班規 ，俗話說 沒有規矩 不成方圓 ，制定一個言出必行 一直遵守的班規是非常重要的 ，也是樹立一個老師 或者家長微信威嚴的很好的方式 ，這個規定最初就要設定好 而且一定要遵照執行 不能只是當擺設 ，一定要有獎勵 有懲罰 ，這樣才能起到很好的約束學生不良的習慣的作用 。

2.興趣 ，提升課堂的趣味性 或是說話講課的幽默性是上課與孩子交流非常重要的一點。興趣是最好的老師 ，吸引了孩子的興趣 ，就不怕分神 ，課堂上應多設定比較有趣的環節 吸引孩子的注意力 。寓教於樂很重要。

3.溝通 ，這一點無論是老師還是家長 都是必須做到的 ，及時與孩子多互動 多交流 多溝通 ，發現孩子的內心真實想法 並採取相應的引導方法是非常必須的 ，特別是六年級的孩子 心智逐漸成熟 是需要去進行一個引導的 。

1.瞭解每一位同學的家庭情況，學生基礎不好有厭學情緒很可能和家庭情況有關。比如說家裡父母已經離異，在家由爺爺奶奶撫養照顧，本身家庭不完整家庭教育有缺失，給孩子的心靈有創傷，進而影響孩子學習興趣。因此瞭解每一位學生的家庭情況，和家長深入溝通很有必要。

2.

六年級學生基礎不好肯定是前面所學知識基礎不牢，積累到最後，講的基本上聽不懂，老師講解吃力學生聽的也吃力。因此要注重前面所學知識點的補習，每天覆習一些，新學的知識每天都要有作業練習，不要太多，三到五個題就好，做不好可以放學留下來，給他們一種壓力，這樣做老師會累些增加了工作量，為了學生成績提高賭一把吧。

3.和同學們溝通一下他們喜歡的易於接受的教學方式，基礎不好的學生就需要變通一下講解方法，師生之間相互調整和適應，剛開始會難與把握，相信熬過了開頭後面會平坦的多。

4.要多一點耐心，可能一個知識點要反覆講重複做，六年級是畢業班，老師的壓力大。