寓言故事，就是用一個簡短的小故事裡，在故事裡邊寄託一些話，用這些話來給讀者講明一個道理或是一個教訓，這個就是寓言故事。
寓言故事和童話故事不同的地方是童話故事篇幅較長，寓言故事篇幅短，語句緊湊。學生在閱讀寓言故事之類的文章時需要怎樣去閱讀，應該注意什麼，有哪些方法，我們一起往下看。閱讀寓言故事的方法有三種：
第一種：要把握住預言中的“故事”。一則寓言故事從結構上來看，基本上都可以分為一部分是故事另外一部分是教訓。所以學生首先要把寓言等當做一個故事來讀，一定要搞清楚寓言敘述的是一件什麼樣的事情，這一件事情的起因、經過和結果是什麼樣的，在故事中都出現了哪些人物，還要分清楚主要的人物是誰，這些人物在這個故事中都扮演了哪些角色。用《畫蛇添足》這則寓言故事來說吧，故事的起因是每個人在地上畫一條蛇，看誰畫的快就把這壺酒給他。故事的經過是有一個人他已經把蛇畫好了，看到別人還沒有畫好，就給自己畫的蛇畫起了腳來。故事的結果是先把蛇畫完的這個人沒有喝到酒。
第二種：要認真分析寓言故事中寓言的含義。閱讀寓言故事最重要的是，學生透過對故事由淺如深的分析，從表面到內在的把握住寓言故事的真實含義。課文《掩耳盜鈴》這則寓言就諷刺了那些做事情只會欺騙自己的行為的人，最後是要付出沉重的代價。
第三種：需要進行一個情景轉換，弄清楚生活的哲理。寓言故事都是虛構出來的，主要採用的藝術手法是“擬人”，大部分的故事都是將動物、植物來當做主人公，都帶有一些誇張浪漫的色彩。所以學生在閱讀的過程中，要將其中的藝術色彩、形象和情景進行轉換，意思就是將古故事中的情境轉換成自己熟悉的情景，將故事中的動物、植物轉換成自己身邊熟悉的人物，然後再分辨善惡美醜和好壞，再弄清楚寓言故事所要表達的道理。比如《濫竽充數》中，我們可以用一個情景轉換，把寓言故事中的主人公南郭先生轉換成一個沒有真才實學，矇混度日的人，把“濫竽充數”這件事情轉換成缺乏真材實料而冒充行家，拿殘次品來充當好東西的事情。
寓言故事，就是用一個簡短的小故事裡，在故事裡邊寄託一些話，用這些話來給讀者講明一個道理或是一個教訓，這個就是寓言故事。
寓言故事和童話故事不同的地方是童話故事篇幅較長，寓言故事篇幅短，語句緊湊。學生在閱讀寓言故事之類的文章時需要怎樣去閱讀，應該注意什麼，有哪些方法，我們一起往下看。閱讀寓言故事的方法有三種：
第一種：要把握住預言中的“故事”。一則寓言故事從結構上來看，基本上都可以分為一部分是故事另外一部分是教訓。所以學生首先要把寓言等當做一個故事來讀，一定要搞清楚寓言敘述的是一件什麼樣的事情，這一件事情的起因、經過和結果是什麼樣的，在故事中都出現了哪些人物，還要分清楚主要的人物是誰，這些人物在這個故事中都扮演了哪些角色。用《畫蛇添足》這則寓言故事來說吧，故事的起因是每個人在地上畫一條蛇，看誰畫的快就把這壺酒給他。故事的經過是有一個人他已經把蛇畫好了，看到別人還沒有畫好，就給自己畫的蛇畫起了腳來。故事的結果是先把蛇畫完的這個人沒有喝到酒。
第二種：要認真分析寓言故事中寓言的含義。閱讀寓言故事最重要的是，學生透過對故事由淺如深的分析，從表面到內在的把握住寓言故事的真實含義。課文《掩耳盜鈴》這則寓言就諷刺了那些做事情只會欺騙自己的行為的人，最後是要付出沉重的代價。
第三種：需要進行一個情景轉換，弄清楚生活的哲理。寓言故事都是虛構出來的，主要採用的藝術手法是“擬人”，大部分的故事都是將動物、植物來當做主人公，都帶有一些誇張浪漫的色彩。所以學生在閱讀的過程中，要將其中的藝術色彩、形象和情景進行轉換，意思就是將古故事中的情境轉換成自己熟悉的情景，將故事中的動物、植物轉換成自己身邊熟悉的人物，然後再分辨善惡美醜和好壞，再弄清楚寓言故事所要表達的道理。比如《濫竽充數》中，我們可以用一個情景轉換，把寓言故事中的主人公南郭先生轉換成一個沒有真才實學，矇混度日的人，把“濫竽充數”這件事情轉換成缺乏真材實料而冒充行家，拿殘次品來充當好東西的事情。