設問誘發創新思維_十六種典型創新方法
阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein，1879—1955）說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許只是一個數字上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要發揮創造性的想象力，而且標誌著科學的真正進步。”古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”“疑”是人類開啟宇宙大門的金鑰匙。英國文藝復興時期著名的哲學家弗·培根（Francis Bacon，1561—1626）說過：“多問的人將多得。”說的都是提問對於創新的重要性，有時提出一個好的問題就意味著問題解決了一大半。如何透過提問題來達到發明創造的目的？這便有個方法和技巧的問題。
創新發明最大的敵人是人們思維的惰性。大部分人的思維總是自覺或不自覺地沿著長期形成的固有思維模式來看待周圍的事物，對問題不敏感，即使看出了事物的缺陷和毛病，往往也懶於去進一步思索，不愛動腦筋，不進行積極的思維，因而難以有所創新。因為檢核表法的設計特點之一是多向思維，用多條提示引導你去發散思考，所以這種方法能夠啟迪思路、開拓思維想象的空間，促進人們產生更多的新設想、新方案，進而可以提高創新的成功率。檢核表法是在實際解決問題的過程中，根據需要創造的物件或需要解決的問題，先列出有關的問題，製成一覽表，然後逐項加以討論、研究，以避免有所遺漏，從而獲得解決問題的方法和創造發明的設想。
由於心理習慣驅使，人們很難對同一個問題從不同的角度和方向去思考，這就給廣泛思考者造成障礙。而巧妙的設問可以啟發想象、開闊思路、激發人們的思維熱情和創造才能。檢核表技法採用順藤摸瓜式的自問自答，比起海闊天空式的隨機遐想，它使創造性設想的方向性更強、目的性更明確、成功的可能性更大。檢核表靈活地運用了強制性的一面，十分有效地促進概念化的形成，在很大程度上簡化了人們的思維，並相應提高了思維的效率，是幫助人們提高思維靈活性和概括效能力的最簡捷、最直接、最易懂的方法之一。
設問誘發創新思維_十六種典型創新方法
阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein，1879—1955）說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許只是一個數字上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要發揮創造性的想象力，而且標誌著科學的真正進步。”古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”“疑”是人類開啟宇宙大門的金鑰匙。英國文藝復興時期著名的哲學家弗·培根（Francis Bacon，1561—1626）說過：“多問的人將多得。”說的都是提問對於創新的重要性，有時提出一個好的問題就意味著問題解決了一大半。如何透過提問題來達到發明創造的目的？這便有個方法和技巧的問題。
創新發明最大的敵人是人們思維的惰性。大部分人的思維總是自覺或不自覺地沿著長期形成的固有思維模式來看待周圍的事物，對問題不敏感，即使看出了事物的缺陷和毛病，往往也懶於去進一步思索，不愛動腦筋，不進行積極的思維，因而難以有所創新。因為檢核表法的設計特點之一是多向思維，用多條提示引導你去發散思考，所以這種方法能夠啟迪思路、開拓思維想象的空間，促進人們產生更多的新設想、新方案，進而可以提高創新的成功率。檢核表法是在實際解決問題的過程中，根據需要創造的物件或需要解決的問題，先列出有關的問題，製成一覽表，然後逐項加以討論、研究，以避免有所遺漏，從而獲得解決問題的方法和創造發明的設想。
由於心理習慣驅使，人們很難對同一個問題從不同的角度和方向去思考，這就給廣泛思考者造成障礙。而巧妙的設問可以啟發想象、開闊思路、激發人們的思維熱情和創造才能。檢核表技法採用順藤摸瓜式的自問自答，比起海闊天空式的隨機遐想，它使創造性設想的方向性更強、目的性更明確、成功的可能性更大。檢核表靈活地運用了強制性的一面，十分有效地促進概念化的形成，在很大程度上簡化了人們的思維，並相應提高了思維的效率，是幫助人們提高思維靈活性和概括效能力的最簡捷、最直接、最易懂的方法之一。