事實上，實習本就是各個行業篩選不符合要求的求職者而設定的。同樣，實習也是求職者明晰自身適不適合本職業的重要途徑。

再者，這世界上不是每一個職業都是你給多少錢我幹多少活的純利益交換，有些職業（醫生、護士、教師、軍人、社工等）是需要精神支撐的，或者說，需要一點情懷。

教育情懷對於一個教師能否獲得職業幸福感、認同感、成就感尤甚重要。

以下是我在實習期間寫的小記錄：

太陽今天早早的穿破晨霧，我也早早的帶著外甥女嗦過粉跑來學校，準備把昨天沒交作業的學生繼續叫來訓話。 可不知為何，我突然很累，且覺得大早上批評學生是否太不合時宜。索性閉上眼仰躺在辦公椅上，聽著對面老師外放的《戀曲1990》，伴隨著節奏抬起腳尖又放下。

是呀，我喜歡老師這份職業。我看到小崽子們（相比叫他們學生，我更喜歡稱呼他們為小崽子）在引導中，能夠多學會一點知識，能夠多拾起一份信心，能夠多對世界抱有一分美好的想像，我就很滿足了。

在我來的這段時間，有一個學生上課從來不好好坐正，時而反臉講話，時而捉弄前桌女生的頭髮，還經常和老師頂嘴。在其他老教師眼中，他是“無藥可救、破罐子破摔”的典型，老教師們讓我別管了，反正我是實習生，別做這種吃力不討好的事。

可昨天這個“調皮的”學生竟然認真的聽了一節地理課，我很驚訝。下課在辦公室和他聊了許久，才知道他是喜歡地理的，但班主任不喜歡他，總是用“蔑視”的眼光看著他，他也就索性“放飛自我”，用一種幼稚和意氣跟老師作對。他說：我和其他老師不一樣。

聽到這，我搓了搓手中的筆，稍稍偏了下頭，有點兒心虛，其實是因為我是新老師，對學生們還不夠了解，所以“一視同仁”吧。如果當初就把他劃分為了“壞學生”，那他還會和我有今天這段對話嗎？答案是否定的。

最後，祝你能找到自己理想的職業。