學校中校長雖然是名副其實的領導，但和企業等單位不同，校長雖然可以管理老師但無法決定老師的職業前途，更無法使用開除、扣工資等強制手段。因此我認為校長在和老師溝通中要採取不同方法分類對待。

對待事務性溝通要心態平和，注重技巧和方法。畢竟每位老師都是成熟的人，他們有自己的思維和做人理念。如果要想和老師溝通工作，校長擺出高高在上的樣子，沒有親和力，也沒有應有的尊重，那麼這對於知識分子是非常忌諱的。一定要在瞭解老師心理的基礎上用老師的關注點去吸引老師，這樣才能起到事半功倍的效果。

如果是批評則要分清是專業失誤還是師德缺陷。如果是專業失誤則需要校長提前做好功課，然後以探討方式去讓老師認識到自己的專業缺陷，從而提升專業素養。每個老師都不傻，校長這種潤物細無聲的批評既照顧到了老師的自尊有提升了他的專業水平，他肯定會感激校長同時對你產生高度的認同。如果是師德缺陷，校長則要拿出領導的氣勢逐條指出問題並進行嚴厲的批評，然後指出這種行為對其本人帶來的嚴重性。只有霹靂手段方顯菩薩心腸，校長的嚴厲批評其實對老師是一種教育和愛護，只要不搞人身攻擊老師都不會嫉恨，反而會促進學校工作。

最後結合實際經驗我想說無論是哪種溝通一定要緊扣工作就事論事，不要搞牽涉其他如果是私人問題則不要在校園進行溝通，因為既然是私人問題就不屬於工作。