幼兒園，是一個由老師和其他小朋友組成的小型社會模式。

每個班級的分成，就是一個集體的產生。這個班級發生的一切活動，都屬於集體活動。

一起玩遊戲，一起吃飯，一起睡覺，一起唱歌，一起聽老師講故事等等，都是集體發生的。

很多小孩子剛入園的時候，會因為怕生不敢去接近老師和其他小朋友，作為老師和家長，我們應該給孩子充分的信任和安全感，滿滿引導孩子參與到集體活動中。

一般來說孩子的第一個集體環境就是從入幼兒園開始了，在這裡孩子有了集體的概念。會從集體生活中學會等待、學會遵守規則、懂得分享、養成良好的生活、行為習慣，鍛鍊孩子的社交能力等。

有不同的人，包括，老師、同學、阿姨等等。

有一定的環境，我們上課的教室。睡覺的臥室、去拉臭臭的洗手間、玩耍的遊樂場。

有按照作息發的的所有日常的事情，洗手、喝水、吃飯、上課、跳舞、唱歌、遊戲等等。

所有的這些，都需要寶貝學會去面對。與此同時體現了幼兒園的集體性。說道集體，就意味著不是你一個人的事。

例如：

1.社交的集體性。寶貝要學會融入集體。學會交流和交際。學會分享學會等待。因為我們是一個集體，我們要排隊我們要考慮到每個人的感受。

2.生活技能的集體性。大家都會自己喝水自己洗手自己吃飯，這樣就促進了寶貝，我也要會，我也要像其他寶貝一樣獲得這項技能，當然，如果內心脆弱的孩子肯定會自卑，因此還是建議家長在入園前幫助寶貝獲得這些必要的生活技能。

3.日常作息的集體性。進入幼兒園，我們就是一個集體，我們要一起吃飯一起睡覺，一起活動。所以即便以往我們的作息都不一樣，但進入集體我們就要學會調整。逐漸的建立。

4.榮譽感的集體性。幼兒園的生活是存在集體榮譽感的，尤其新學期，學期彙報演出，或者六一兒童節等等。所以每個寶貝都會進自己的努力完成，來為集體獲得榮譽。