網路教學水平魚龍混雜。好的很好，爛的很爛。

網路教學也好，MOOC也罷。都是一種能夠脫離課堂進行教學的方式。而一旦脫離了課堂，那麼擺在面前的便是一個需要嚴肅對待的問題，那就是約束力。很多學生在課堂上都無法做到認真聽講，那麼在家中一面操作著電腦一面進行學習的效率又是如何，我們便可想而知了。

所以從學的角度來講，我不是特別認可網路教學。對於目的性極強的成人來說，網路授課尚有可能達到目的。但對於學習意願不強的學生來說，網路授課大機率會變成一個偷懶的機會。

從教學方面來說，網路授課的教師水平，課程內容，課程規劃，也是一個很大的問題。

他們用風趣幽默的口吻講清楚一個又一個的難點，重點。我對這些老師也是極其佩服。我也經常在抖音或者類似平臺上有意識的搜尋一些簡短的課程內容。也找到一些現在聲名不顯，但水平非常高的老師。並把這些老師作為我的學習物件。

講的內容自然是天花亂墜，但有一點很明確，就是他們很會吸引那些半懂不懂的家長。畢竟這些家長的錢比較好騙。

他們對於老師的選拔並沒有統一的標準。也許是越大的平臺越會招攬優秀的教師。但據我接觸，很多平臺或者軟體裡面的教師都是相互介紹來的。那麼第一批教師的水平也許是高的，但後續的老師水平就有很大可能摻了水分。