你好，關於小兒多動症的表現，各年齡段的表現也不相同。
嬰幼兒時期：症狀已初見端倪，既要充分認識，提高早期診斷率，又要掌握好診斷尺度，根據現有標準儘可能全面考慮，至於首發的年齡，CCMD-3把年齡界定在3歲左右。DSMIV把年齡界定於7歲以前。具體處理需要實踐經驗。
學齡前期：此期因還未正式入學，常未引起注意，也不易主動就診，但臨床表現已能明確。注意不能集中、多動、與衝動任性已能與正常兒童的活潑區分開。
學齡期：是多動症臨床表現最明顯的時期，因兒童已入學，常引起老師與家長的重視，就診率也高。由於注意集中困難和多動，由此引發出一系列問題，如學習困難，情緒問題以及家庭、學校的矛盾等，小兒的自我形象也不好。
青春期：有更為突出的注意集中困難，學習成績下降成了主要矛盾。由於環境和青春發育期，情緒波動大，有更多的攻擊違抗行為和家庭衝突，易於出現品行問題和青少年違法，積極治療可以阻斷繼發問題的發生，阻止不良結局。
成人期：上網進入虛擬世界去逃避現實世界，聊天或遊戲以尋求快樂是一種逃避現實的辦法，嚴重者即所謂網路依賴者。透過前瞻與回顧性研究，可以瞭解到本病來源於兒童時期；又由於多動症與成人精神病理之間的聯絡密切，它除帶有兒童時期的原始症狀外，還可能出現人格障礙，物質濫用，廣泛焦慮與心境惡劣以及後來的社會功能損害。研究成人多動症不單可以認識多動症的發生與發展，還可說明對多動症的早期干預的必要性。
針對小兒多動，可以試試瑞舒瓊
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嬰幼兒時期：症狀已初見端倪，既要充分認識，提高早期診斷率，又要掌握好診斷尺度，根據現有標準儘可能全面考慮，至於首發的年齡，CCMD-3把年齡界定在3歲左右。DSMIV把年齡界定於7歲以前。具體處理需要實踐經驗。
學齡前期：此期因還未正式入學，常未引起注意，也不易主動就診，但臨床表現已能明確。注意不能集中、多動、與衝動任性已能與正常兒童的活潑區分開。
學齡期：是多動症臨床表現最明顯的時期，因兒童已入學，常引起老師與家長的重視，就診率也高。由於注意集中困難和多動，由此引發出一系列問題，如學習困難，情緒問題以及家庭、學校的矛盾等，小兒的自我形象也不好。
青春期：有更為突出的注意集中困難，學習成績下降成了主要矛盾。由於環境和青春發育期，情緒波動大，有更多的攻擊違抗行為和家庭衝突，易於出現品行問題和青少年違法，積極治療可以阻斷繼發問題的發生，阻止不良結局。
成人期：上網進入虛擬世界去逃避現實世界，聊天或遊戲以尋求快樂是一種逃避現實的辦法，嚴重者即所謂網路依賴者。透過前瞻與回顧性研究，可以瞭解到本病來源於兒童時期；又由於多動症與成人精神病理之間的聯絡密切，它除帶有兒童時期的原始症狀外，還可能出現人格障礙，物質濫用，廣泛焦慮與心境惡劣以及後來的社會功能損害。研究成人多動症不單可以認識多動症的發生與發展，還可說明對多動症的早期干預的必要性。
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