每學期常規檢查，這就規範教育的必備檢查。學校以質量求生存，上級教育部門必須履行檢查！每次迎接檢查，都要準備一大堆材料，每個學科的，每個班的，每個人教學計劃，年度總結，政治學習筆記，備課，聽課，說課手冊以及電腦白板的應用，這是最基本檢查！ 另外，學生安全檢查，是的安全無小事，學校特別重視。還有食品衛生安全檢查，交流檢查等等，檢查方案多，勞民傷財，材料品種多，樣樣必須齊全，格式必須規範，不合格反覆做，補材料的，補個人表格的，各位老師層層複檢，一樣事情，各老師加班加點，為迎接檢查，各年級主任，校領導，到中心校領導，最後是教育領導，市領導檢查！ 檢查多，每學期都有好多次檢查！ 這是個人看法，歡迎交流，關注！

關於檢查驗收多我身有感觸，作為公職教師我不能隨便評論上級領導的檢查。但是我能感覺到上面部門對教育的重視，不然教育部長也不會說要去掉教師表哥的稱號！檢查能促進學校各方面工作，比如我們教學上有每月的五認真檢查，檢查教師備課，作業，聽課，試卷等等落實情況。教育組也下來進行月檢查，涉及學校各方面的工作。教育局也也會組織開學工作檢查，期末工作檢查。食藥監局有食品安全檢查。此外還有迎檢均衡教育，安全，後勤等等檢查。特別是大學校，學校領導基本上都是備戰檢查！有的校長疲憊的說，我覺得教師教書很快樂，他們不用擔心這些檢查的考核！

好，回到正題。公辦學校的迎檢往往是一件天大的事情，迎檢，往往會是省部級以上的才會叫迎檢，如果是國家級的檢查，學校更是全民皆兵，每一級教育部門都會全力投入。

每一次迎檢，都要做一大堆的材料，每個學科、每個學期、每個年度，什麼計劃、總結、教案、聽課、課後總結等等，沒有的都要補上，已經有的，如果不合格，也要重新做。就算是假期也不能偷閒，加班加點也要把材料做完。這種忙碌，牢騷都沒時間發！

還有的就是，差不多每一級教育部門都要來檢查一次，相關部門或政府也會來檢查，每檢查一次，就要像模像樣地把材料放好，把衛生搞好。而最要命的是，每一次各個級別的檢查，總會挑出毛病，甚至有些還要推翻重做。

而最大的考驗則是真正檢查的來臨，各個緊張兮兮，材料堆自己查了一遍又一遍，唯恐出錯，至於學生，檢查的前一天和當天，差不多都是搞衛生，就像一個大運動一般有備無患，直到檢查結束才鬆一口氣。

關於檢查這事，我是這樣想的：

首先，當然形式主義是要批判的，一陣風、搞運動的方式，佔用了老師和學生的時間和精力，最後檢查只是十幾分鍾，就像走過場，給人感覺得不償失。

其次，要看到檢查帶來的好處。沒有無緣無故的檢查，總有目的性，比如義教均衡的檢查，就帶來了不少好處，多數鄉村學校都能因這個國家級檢查而得到一幢新的教學樓或宿舍樓，班上也大部分有了電子白板，學校以及教室的佈置、衛生都能做得很好，環境變得更加優美。這是實實在在的好處。

公辦學校迎接驗收檢查較多，有其必要性。首先，中國教育部門已經規劃出了短期教育教學所要達到的標準，如硬體設施，制度是否完善且落實到位，工作臺賬是否齊全等等。有了明確的標準，各地負責主管學校就應當按照標準要求去完成任務，這是有利於逐步完善教育的硬軟體，夯實基礎。其次，積極推廣推進教育管理工作評定標準，有利於各學校有目的性、階段性地開展管理工作，避免盲目購進教學設施，教育教學進度自由散漫等。最後，檢查、驗收只是方法，其目的是讓教育教學朝著既規劃的目的前行，最終實現中國教育的整體高度發達且均衡發展。謝謝拙見。

一、迎檢多的原因。

1、校長老師業務能力有高有低，工作狀態有差異，上面不放心，想透過檢查督促來推進工作。

2、部門臃腫所致，以開會檢查替代工作，以發文件來當日常事務。每個科室一年搞一次檢查，就是20多次，加上還有其他單位的。

3、各級層層重複檢查。同樣一項工作，中心學校先檢查，縣局檢查，市局再檢查。為了某一項工作，有時要迎接抽查檢查好多次。

4、馬後炮檢查多。有些工作學校已經完成，但檢查是之後的，需要補資料，補表冊，似乎沒有這些學校就沒做似的，對老師和校長不信任。

二、檢查給學校和老師帶來了什麼？

1、現在的檢查，要求都高。一次檢查一個方案，對照檢查標準，樣樣必須齊備。資料要求封面美觀，列印規範，許多做過的工作都需要痕跡記錄和照片佐證，沒有你就等於沒做。

2、為了繁多的檢查，耗費了大量的人力物力，分散了老師教育教學精力，引發了老師們的埋怨。

希望檢查能少一些、實一些！