近年來，常聽到有建議廢除教師節的聲音，而且聲音最主要來自於教師本身。

教師節本來是用來表達對老師的尊重所設立的日子，同時增進師生感情。教師節的“儀式感”對廣大教育工作者來說是一份肯定和鼓勵，讓教師們更有激情從事教育。但最近幾年，教師節帶來的不是“儀式感”，而是越來越大的壓力。

每當教師節來臨，基層教育單位領導都會透過表彰一部分教師來慶祝教師節。但能得到獎勵，與領導見面的是極少數，也很難做到公平公正。同樣是教師，我不比他差，為何受褒獎的是他。特別的，學校領導還會來個:“其他教師要向‘優秀教師’學習”的神補刀。很多老師估計氣得夠嗆。

教師節更多成了一個“象徵意義”，沒有實質，該上課還是得上課，甚至都教師節了，還被領導聚集起來開會，明著是祝教師們教師節快樂，實則是提如何提高教學質量。教師節9月10日，差不多是開學沒多久，各老師都在忙著準備本學期的教學計劃，根本沒有休息時間來過節。

“教師節”近年來已然成了“教師劫”。每逢此節，媒體，尤其是自媒體常常成為“師德討伐主陣地”，總有一部分人以點代面，誇大其詞，吐槽教師們課外搞培訓班、過節收禮等現象，教師群體每每被群起而攻之，有口難辯，過節如過關。

教師節儼然成了領導吃力不討好、教師壓力大、社會在爭論這樣一副場面。在普通人眼裡，教師節也是可有可無的，因為壓根不關心。教師們索性提議取消教師節算了，倒也清淨，雖是“氣話”，但可以看出教師們的無奈。

在教師們的眼中，教師節這天能放天假休息是最合適不過的方式。不需要活動，讓老師們靜一靜也是好的。