有些經常上輔導班的學生，在班上還是倒數第一，這種情況確實存在，在我教過的學生中，為數不少，根據我的觀察，有以下幾個原因。
學生小明在學校就不學習，每次考試班級倒數第一。家長讓他到學校附近的輔導班，每晚去補習，有輔導班的老師，輔導每天的家庭作業。到第二天檢查作業時，小明總是交不上來。我跟小明要作業，他總是把書包翻過來翻過去，一遍一遍地尋找作業，總是拿不出來。
有時拿出來作業，也寫的不全，佈置寫20個詞語，小明只寫10個。每次做練習冊，小明總有一半在空著，一個字也不寫，只寫前面的幾個基礎題，稍微動腦子思考的題，想也不想，就空在那兒。我問他：“你在輔導班上課，不會的題，為什麼不問老師？你沒完成作業，輔導班的老師讓你走嗎？”他都用眼睛看著我，不作回答。
有一次，我到輔導班找一位學生，看到來輔導班做作業的同學，有60多人，吵吵鬧鬧，一點也不安靜。有一邊寫作業一邊說話的，有互相打鬧的，有來來回回去廁所的。輔導班只有兩位老師，這兩位老師，要輔導語文、數學、英語三科作業。
學生誰有不會的，就去問老師，誰寫完作業就可以跟著家長回家。輔導班的學生那麼多，兩位老師能顧得過來嗎？難怪小明每次不寫完作業，輔導班的老師不知道。
我把小明寫不完作業的事，電話告訴了他的媽媽。家長說：“我們每天上班很早，下班很晚，根本顧不上孩子，只好把他放在輔導班，讓老師看著寫作業。每次去輔導班接孩子，小明總說作業做完了，然後就跟著我回家了，我也沒有檢查過”。家長和輔導班的老師，從來不去檢查孩子的作業是否真寫完，家長也從不主動和老師溝通，問問孩子在校情況。每年兩次的家長會，小明的家長總是打電話請假，沒有時間參加。
總之，孩子沒有家長陪伴，又沒有養成學習的好習慣，在學校都不學，到了輔導班同樣不起作用。
如果我的回答，能給你幫助，
有些經常上輔導班的學生，在班上還是倒數第一，這種情況確實存在，在我教過的學生中，為數不少，根據我的觀察，有以下幾個原因。
1學生本人不學，有輔導老師看著寫作業，作業照樣不寫。學生小明在學校就不學習，每次考試班級倒數第一。家長讓他到學校附近的輔導班，每晚去補習，有輔導班的老師，輔導每天的家庭作業。到第二天檢查作業時，小明總是交不上來。我跟小明要作業，他總是把書包翻過來翻過去，一遍一遍地尋找作業，總是拿不出來。
有時拿出來作業，也寫的不全，佈置寫20個詞語，小明只寫10個。每次做練習冊，小明總有一半在空著，一個字也不寫，只寫前面的幾個基礎題，稍微動腦子思考的題，想也不想，就空在那兒。我問他：“你在輔導班上課，不會的題，為什麼不問老師？你沒完成作業，輔導班的老師讓你走嗎？”他都用眼睛看著我，不作回答。
2輔導班人數太多，老師忙不過來。有一次，我到輔導班找一位學生，看到來輔導班做作業的同學，有60多人，吵吵鬧鬧，一點也不安靜。有一邊寫作業一邊說話的，有互相打鬧的，有來來回回去廁所的。輔導班只有兩位老師，這兩位老師，要輔導語文、數學、英語三科作業。
學生誰有不會的，就去問老師，誰寫完作業就可以跟著家長回家。輔導班的學生那麼多，兩位老師能顧得過來嗎？難怪小明每次不寫完作業，輔導班的老師不知道。
3家長太忙，沒有時間陪伴孩子。我把小明寫不完作業的事，電話告訴了他的媽媽。家長說：“我們每天上班很早，下班很晚，根本顧不上孩子，只好把他放在輔導班，讓老師看著寫作業。每次去輔導班接孩子，小明總說作業做完了，然後就跟著我回家了，我也沒有檢查過”。家長和輔導班的老師，從來不去檢查孩子的作業是否真寫完，家長也從不主動和老師溝通，問問孩子在校情況。每年兩次的家長會，小明的家長總是打電話請假，沒有時間參加。
總之，孩子沒有家長陪伴，又沒有養成學習的好習慣，在學校都不學，到了輔導班同樣不起作用。
如果我的回答，能給你幫助，