你好，我是一名小學教師，俗話說父母是孩子的第一老師。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長配合，工作更需要家長的信任和支援。作為教師和家長溝通是件非常重要的事，溝通得體貼到位，能起到事半功倍的效果。
在這裡我體會到：現在的家長和老師在某種程度上關係有點緊張。家長和老師因為學生的成績問題，行為問題，責任感，公德心等一系列問題而相互埋怨。這影響對學生的培養。
在新的社會環境下，應加強與家長的溝通與交往。在交往中要尊重家長，善待家長。我認為要有尊家長的意識。
尊重家長是處理好老師與學生家長關係的首要條件。要尊重家長的人格，不能說侮辱家長人格的話。不論在任何情況下，應主動給家長打電話。特別是在學生犯錯的時候應注意3點。
1.如果有什麼事能自己聯絡上的就儘量不叫學生自己回家聯絡，應主動聯絡以表示我們做老師的誠意和態度。
2.跟學生家長溝通孩子的錯誤時，不應該當著學生家長的面訓斥他的孩子，不管怎樣，聽別人訓斥自己的孩子心裡肯定不好受。
3.可以利用家長會，在一個單獨的環境裡向學生家長說明情況，形成一致意見。
另外，現在的家長很多都是高學歷，有很高的認識水平和管理孩子的水平，如能經常徵求並尊重家長的意見，會讓家長覺得我們當生活老師的是比較民主，誠實可信的。有利於以後工作上與家長的溝通。
其次，與家長溝通要有理性意識。
在我們的工作中，對家長電訪也是工作的一部分。一般開學初就要展開這項工作，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對老師工作的信任與配合，也是我們與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是與家長相互瞭解的一個重要環節。
另外，不宜在學生出現問題時才電訪。這樣在家長心目中就形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯才來電話。在電訪時宜採取閒聊的方式進行。會在日常交談中取得應有的效果。
對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須透過家庭與學校相互協作才能取得好的效果。一分耕耘，一分收穫。我會用自己的實際行動來博取家長的信任和支援！
你好，我是一名小學教師，俗話說父母是孩子的第一老師。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長配合，工作更需要家長的信任和支援。作為教師和家長溝通是件非常重要的事，溝通得體貼到位，能起到事半功倍的效果。
在這裡我體會到：現在的家長和老師在某種程度上關係有點緊張。家長和老師因為學生的成績問題，行為問題，責任感，公德心等一系列問題而相互埋怨。這影響對學生的培養。
在新的社會環境下，應加強與家長的溝通與交往。在交往中要尊重家長，善待家長。我認為要有尊家長的意識。
尊重家長是處理好老師與學生家長關係的首要條件。要尊重家長的人格，不能說侮辱家長人格的話。不論在任何情況下，應主動給家長打電話。特別是在學生犯錯的時候應注意3點。
1.如果有什麼事能自己聯絡上的就儘量不叫學生自己回家聯絡，應主動聯絡以表示我們做老師的誠意和態度。
2.跟學生家長溝通孩子的錯誤時，不應該當著學生家長的面訓斥他的孩子，不管怎樣，聽別人訓斥自己的孩子心裡肯定不好受。
3.可以利用家長會，在一個單獨的環境裡向學生家長說明情況，形成一致意見。
另外，現在的家長很多都是高學歷，有很高的認識水平和管理孩子的水平，如能經常徵求並尊重家長的意見，會讓家長覺得我們當生活老師的是比較民主，誠實可信的。有利於以後工作上與家長的溝通。
其次，與家長溝通要有理性意識。
在我們的工作中，對家長電訪也是工作的一部分。一般開學初就要展開這項工作，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對老師工作的信任與配合，也是我們與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是與家長相互瞭解的一個重要環節。
另外，不宜在學生出現問題時才電訪。這樣在家長心目中就形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯才來電話。在電訪時宜採取閒聊的方式進行。會在日常交談中取得應有的效果。
對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須透過家庭與學校相互協作才能取得好的效果。一分耕耘，一分收穫。我會用自己的實際行動來博取家長的信任和支援！