常聽人感嘆，以前人生一大堆孩子，吃飯穿暖都難顧周全，哪個父母都沒象今天這樣操心孩子的學習，可糊里糊塗也都過來了。現在人養一個孩子還搞特別累，今天這個專家說對孩子不能打罵，提倡賞識教育，明天那個專家又說沒有懲戒的教育是不完整的教育。家長們面對形形色色的家庭教育類書籍，不同甚至完全相反的觀點，看書越多彷彿困惑越多。那麼這些書籍家長要看嗎，對教育孩子有用嗎？

我給出的答案是，要看，也當然有用，但成功的經驗只能借鑑，而不可簡單照搬複製！

書上的不一定是對的或者不一定是全對的。我們讀書需要帶著批判性思維，一邊讀要一邊思考，看其觀點是否有嚴密的推理基礎，是否有足夠的說服力，是否適用於我們當今時代現實環境。

比如說，我看《好媽媽勝過好老師》中關於“好閱讀”與“壞閱讀”，作者認為“好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住了多少”，這個觀點我不能完全認同。我認為，讀的多當然好，但是也絕不能如熊瞎子掰玉米，掰一棒掉一棒。讀的進，也要能說的出，孩子讀了書多少能講點道道出來，那才算沒白讀。

儘管很多專家或書籍列出了很多教育孩子的具體方案，但是不少家長照方抓藥卻發現效果不明顯。可見即使是高明的教育方法，應用到每一個具體的個體效果也不盡相同，從來沒有萬試萬靈的仙法。我們看書的目的，更多的是學習瞭解兒童的心理，能從問題的表象分析出深層的原因，然後綜合咱們特定的個體和環境，給出最合適的解決措施。

女兒一年級時我正好在看《好媽媽勝過好老師》，女兒和書中的圓圓在性格、智力能力方面有很多共同之處，而我和作者在教育目標和理念上也較接近，所以這本書對我來講可取之處相當多。在實際的應用中，我仍然考慮了必要的本土化，並根據效果不時進行調整，幾年下來成果喜人。我有一個同事，她也看了這本書，卻感覺僅是紙上談兵，一到陪娃作業依舊雞飛狗跳。

這個就仁者見仁，智者見智了。教育孩子本身還是要看家長自身的素質，就是所謂的，打鐵還需自身硬。家長本身就是孩子的榜樣，對孩子的成長起到很大的影響。孩子之間小矛盾的處理，說白了就是考驗孩子的社交能力，大人如果過度的插手，孩子始終不能學會如何正確的處理同學間的問題，大人總不能庇佑孩子一輩子吧，孩子終究要長大，終究要離開家長做一個獨立的個體。

在管教自己孩子的過程中，任何別人的意見都可以用來借鑑和參考，但是最怕的是別人的有用的意見你參考後，覺得對自己很有幫助，很有啟發，很有收穫，但是在實際行動中又用自己的那一套，把自己上一秒覺得還不錯的想法全部拋之腦後！

每個研究學者或者每位老師都有自己的理論觀點（或者是實踐的行動方法），但是這些理論和實踐是否真的有用，或者是否真的對你有效果，這就需要用實踐來衡量，比如問題中提到的孩子在學校和同學產生矛盾，專家老師學者建議你讓孩子自己處理，你也想這樣做，但是卻受到了朋友的質疑，就這件事而言：

１.孩子自己處理是正確的，孩子總有一天要獨立生活，要獨自去面對很多的事情。

２.你可以給孩子意見和建議，教會孩子處理問題的方法，這是家長應該參與的。

孩子去處理之前他們要學會方法，正確的方法，正確的判斷，正確的行為引導，你可以給孩子意見和建議，孩子可以選擇聽也可以選擇不聽，對於大部分孩子來說，如果你的意見真的走心，真的很好操作，真的說的不錯，孩子是一定會採納的。

即使他們表面上不承認，但是在實際行動中他們也會把你的方法用起來，這就是家庭教育類書籍對家長的意義，當你不知道什麼方法來幫助孩子時，你可以參考別人的意見（不管是理論派＼行動派還是任何派系），別人的方法總是有借鑑的價值的。

每個家長都有自己教育孩子的方式，即便是看同一本書的兩個家長，可能處理同一件事情的，方法也不會完全相同。同一個家庭的兩個孩子面對同一個事情的時候，他解決的方式也是不同的，

並不是家庭教育的書對我們沒有用，而是我們透過書去尋找適合我們自己的方法。如果適合了，那就是合適好很好的方法。去看教育方面的書是為了更好的。跟孩子相處，並不是跟人比較。書裡肯定會有不錯的，是我們以前沒有意識到的地方，這就對我們有幫助，當然也有很多人都說好，但是實際不適合我們的方法，這對我們就沒有幫助。教育類的——對我們最大的好處是如果我們遇到不能解決的問題，我們可以透過書去找到答案，供我們參考。就算一些問題解決了，我們也可以透過書去想想有沒有更好的解決辦法

如果孩子跟其它小朋友有矛盾，那肯定首先是讓他們自己解決，解決不了時，就會問孩子能否需要我的幫助，首先問他希望我怎麼辦！如果他也沒辦法我就會告訴她我會怎麼辦！不可能跟朋友一有矛盾了我就上的。在緊急危及安全時，肯定不用孩子說，我們做父母就馬上去幫忙的，還有在孩子主動說要求我們去幫助他們時候我們要幫助。別人的意見只是意見，是經驗之談，但是你要根據自己孩子的實際情況來處理事情！

怎講呢？其實有用的，我也知道有的會遇到現實與書籍不搭稱的時候。有的家長也反應，書也看了不少，但還是教育不好孩子啊！我當時的觀點比較明確，書籍裡的內容不能完全適用於每個個體的，有很多突發現象也不是馬上就能找到對策和方法，這需要很好的匹配和適用。但是還是應該看書，最起碼自己心裡有個方向感，對於掌握的方法和知識越多，到實際生活中哪怕沒有就是這個情況的對照方案，但是也可以舉一反三地學以致用嗎？給生活提供了可尋找的方案。在實際發生時不至於慌里慌張的！需要理論聯絡實際，在再實際生活中摸索前行的。我建議還是得多看書才可以的。

具體，題目中詳細論述，是否問身邊的其他人，我的看法是可以問問的，但是，如果是普通辣媽可能經常會遇到自己孩子發生的情況比較多，畢竟不是這方面的專家醫生達人的，更多精力會放在其他方面，如果交流碰到了會知道，針對不同孩子不同情況還是沒有那麼全面的認識的。所以，可以諮詢但是需要慎重的聽取資料，還是以專科醫生從業者和權威專家的意見為主。

我個人是喜歡看書學習的，所以，到現在為止我買了很多育兒方面的書，也訂閱了快五年的母嬰育兒雜誌。深深覺得學習專業知識的必要性，不但有專科知識還有家庭和臨床的分析、案例解剖。當然也有題目中遇到的情況了，都會由這方面的達人媽媽進行切身專業指導。我可以說是專業書籍的堅定擁躉者！謝謝！

家庭教育類書籍對孩子教育有沒有用呢？我認為作用是肯定有的，但更重要的是如何結合自身家庭情況將理論變為實際操作。

作為一名普通一線教師，在教學實際中，發現很多存在這樣或那樣問題的學生，而這些學生出現的問題實際上都是家庭教育出現了問題。舉個簡單的例子，在之前的教學中，有一個學生，家庭條件較好，父母都屬於高階知識分子（研究生學歷），但他的學習基本上屬於無動力無目標之類，每天課堂不是睡覺就是看小說，各種批評對他來說都無所謂，並且和他進行溝通就是一副不耐煩的樣子，看著那個恨鐵不成鋼，簡直心累。後來有機會和他母親進行交流，對他的家庭成長環境有所瞭解後，才知道是父母雙方在對孩子教育方面出現了分歧。母親根據相關教育理論，認為要以嚴為主，所以從小以嚴母面孔出現。但孩子的父親認為孩子的成長有其自身特點，並且時代不一樣，讀書並不是唯一途徑，所以對孩子管理就比較松，只要孩子喜歡的，只要家裡能做到的就儘量去滿足他。隨著孩子年歲的增長，孩子母親逐漸失去了管控，甚至可以說失去了在孩子心目中威嚴，而孩子父親依然是不聞不問，隨孩子自由發展，以至於最後在學校學習和在家庭習慣中就出現很多不良習慣。

這個孩子以後的發展我們暫且不論，但在這個案例中，作為自身接受過高等教育且經常閱讀教育類書籍的父母，在對孩子的教育方面各自根據自身的理論對孩子進行教育，但這種教育沒有結合孩子實際，並且沒有形成有效合力，導致最後孩子出現各種問題。所以，我認為家庭教育類書籍是可以讀的有效的，但必須要結合實際，形成家庭教育合力。

隨著社會的發展，許多家庭意識到上輩傳承的教育方式方法已經不能滿足時下教育的需要。而要彌補這種不足的方法就是透過學習新形式下的教育理念，家庭教育類的書籍正是其中學習的方式之一。家庭教育類的書籍不僅涉及方面廣泛而且靈活宜用，對出現的各種情況也有很強的針對性。現在許多家庭教育類書籍都是由教育系統專業的人員編制，是他們在根據各種社會調查，收集整理的權威性較強的家庭教育類的使用指南。

雖然家庭教育類的書籍現在在廣大家庭中已經廣泛使用，但也有一些魚目混珠的家庭教育類書籍為了從中牟利，進行拼湊充數。所以廣大家長在選擇家庭教育類方面要慎重挑選。

當然有用了，但是也不能死搬硬套。十年書木，百年樹人，但是教育的個體是不同的，生長環境不同，性格不同，接觸的人不同，父母的觀念不同。所以在教育孩子時，可以借鑑好的經驗，好的方法，好的教育手段，但是要因人而異。

當然有用了，但是也不能死搬硬套。十年書木，百年樹人，但是教育的個體是不同的，生長環境不同，性格不同，接觸的人不同，父母的觀念不同。所以在教育孩子時，可以借鑑好的經驗，好的方法，好的教育手段，但是要因人而異。

說實話吧，有點用處但是不大。我家裡買了一堆關於教育孩子的書，可是有的方法根本不適合自己。自己家的孩子不一定就像書裡寫的那樣，好好說就能聽。總體來說自己家的寶貝還要有自己獨特教育的方法。慢慢來吧，畢竟孩子是自己親生的

不能說直接有正面作用，對於家長教育孩子來說有一定的幫助，可以告訴家長如何融洽的跟孩子相處，如何教育孩子，建議多去陪伴孩子，給孩子看一些課外書，比起家庭教育類的書也許作用會更大。